DIÁRIO DO JÃO

Realidade virtual é utilizada para ajudar crianças com autismo

2012-01-19T23:48:00.000Z

Uma equipe de cientistas da Universidade de Coimbra estão apostando na realidade virtual para ajudar crianças com autismo, criando ambientes virtuais dinâmicos que estimulem o seu desenvolvimento social. A plataforma tecnológica é composta por um jogo de computador, um capacete de realidade aumentada ou óculos 3D e sensores EEG, que medem a atividade cerebral. O comportamento das crianças durante o jogo é registrado e os dados enviados para um módulo online, descreve a UC, em comunicado.

Este conjunto de ambientes virtuais destinam-se a ensinar competências sociais, como cumprimentar, sorrir, identificar expressões faciais e repeti-las.

O jogo de computador tem, por isso, um objetivo pedagógico e de reabilitação: para evoluir nos níveis, a criança tem de desempenhar uma série de mecanismos de interação social, acabando por interioriza-los e transpô-los para o dia-a-dia, esperam os especialistas.

O objetivo é que estas ferramentas venham permitir aos médicos não só fazer o diagnóstico e prescrever a terapia, mas também monitorar o doente à distância e registrar a sua evolução.

“Uma das grandes limitações dos sujeitos com autismo é a capacidade de interação social, o objetivo é que a criança, no conforto do lar e num ambiente que não lhe é hostil, realizar os exercícios e remotamente fornecer informação para o clínico que o acompanha”, explica Marco Simões, investigador do Departamento de Engenharia Informática (DEI), envolvido no projeto.

A grande novidade consiste na utilização da realidade virtual como ferramenta de treino de competências sociais no autismo, acompanhada da monitorização neurofisiológica.

“No jogo a criança interage com pessoas virtuais para, no futuro, interagir com pessoas reais. Desenvolvendo aplicações com tecnologias cada vez mais presentes na vida das pessoas e nas suas casas, é relativamente fácil o seu uso e, consequentemente, a sua comercialização. Os próprios pais podem participar (ainda mais) ativamente na educação dos filhos”, defende o investigador, citado na nota de imprensa.

O projeto, em que colaboram elementos da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCTUC), da Faculdade de Medicina e da Unidade de Neurodesenvolvimento e Autismo do Hospital Pediátrico de Coimbra, bem como da Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo, já foi objeto de testes relativamente ao conceito.

Os investigadores procuram agora criar um design mais apelativo e explorar novas tecnologias de interação naturais, isto é, mais fácil de usar pelas crianças com autismo, avança a UC.

Condeixa – Inovação no tratamento do autismo

2012-01-19T20:12:00.000Z

Projecto visa intervir em crianças portadoras de autismo

Pombal 97 fm / Regional – Chama-se “My Kid Up”, foi criado no passado mês de Outubro, e quer promover a intervenção em crianças portadoras de autismo, tendo por base a ciência ABA (Applied Behavior Analysis; Análise Comportamental Aplicada).

Embora conte com mais de 40 anos de investigação científica, a ABA tem pouca expressão em Portugal mas é, segundo especialistas da área da saúde, a única metodologia “que apresenta evidência científica da sua eficácia no tratamento e intervenção no autismo, sendo recomendada por várias instituições oficiais e científicas”.

Para implementar a ABA, o “My Kid Up” começou a funcionar na Escola Básica do 1.º Ciclo de Bruscos, em instalações cedidas pela Câmara de Condeixa, e já promoveu um colóquio, onde largas dezenas de profissionais de saúde e educação ouviram a psicóloga Carla Martins explicar um tipo de intervenção que pode beneficiar crianças portadoras de perturbações do espectro do autismo e outros atrasos de desenvolvimento. No autismo, explicou a directora técnica do “My Kid Up”, a ABA permite aumentar as competências da criança, tornando-as mais independentes e diminuindo os problemas comportamentais. Ou seja, procurando facilitar-lhe a vida num contexto natural.

Contudo a ABA enfrenta dificuldades de implementação, desde logo pelos custos, mas também pela falta de técnicos e de formação em Portugal. A proposta do “My Kid Up” passa por intervenções na escola e na família. Nos estabelecimentos de ensino a prioridade, é a identificação precoce, para posterior aplicação de estratégias de modificação comportamental.

Uma em cada 100 crianças é portadora de autismo, segundo estudos norte-americanos, sendo mais frequente do que as neoplasias na infância, a diabetes juvenil e a SIDA na infância, todas somadas. Os indivíduos portadores de autismo apresentam défices na interacção social, no comportamento e na comunicação.

O “My Kid Up” pretende chegar às famílias de crianças autistas, iniciando em Portugal, em particular na região Centro, um programa intensivo ao domicílio. Sediado em Condeixa, disponibiliza informação no sítio da internet www.mykidup. com e pode ser contactado através do telemóvel 966001164 .

O PAPEL DA ALIMENTAÇÃO NO AUTISMO

2012-01-19T20:08:00.000Z

Papel da alimentação no autismo: alergias e sensibilidades alimentares

Porque há artigos bem escritos, acho que devemos traduzi-los e divulga-los para que todos os possam ler:

"Compreender o papel das alergias e sensibilidades alimentares no autismo é de extrema importância para ajudar os pais a implementar as alterações alimentares necessárias na dieta dos seus filhos. Quer as alergias, quer as sensibilidades alimentares (e os sintomas que delas advem) são comuns nas crianças com autismo.

Uma alergia alimentar (reacção IgE) é uma resposta imune imediata (por vezes fatal), que inclui sintomas como eritema, espirros, ou mesmo choque anafilático. As sensibilidades alimentares são respostas imunes retardadas, estando associadas a sintomas crónicos como áreas de inflamação/ dor, alterações digestivas, e queixas em termos de energia/ humor, como por exemplo: dores de cabeça, inflamação e dor gastrointestinal, diarreia e obstipação, hiperactividade ou ansiedade, entre muitas outras queixas. As sensibilidades alimentares podem também desencadear crises de asma, enxaquecas ou eczema.
Devido ao impacto que estas alergias e sensibilidades alimentares podem ter em tantos sistemas corporais, diminui-las pode fazer uma diferença significativa no comportamento e no bem estar da criança. Diversos pais relatam melhorias em diversos sintomas quando removem alguns alimentos da dieta da criança, nomeadamente na diarreia ou hiperactividade, que as criança se sentem melhor, e que têm mais capacidade de atenção. A eliminação destas reacções imunitárias leva muitas vezes a melhorias substanciais na linguagem e outras áreas de aprendizagem e comportamento.
Os pais das crianças autistas estão cada vez mais familiarizados com a retirada do gluten e da caseina, duas das substâncias alimentares mais problemáticas para as crianças com autismo. O gluten é uma proteina que se encontra no trigo, centeio, cevada, espelta, kamut e na maioria da aveia, e a caseina é a principal proteina dos lacticineos. As sensibilidades ao trigo e ao leite, são bastante comuns, e não apenas no autismo.
A remoção do gluten e da caseina - a dieta sem caseina e sem gluten - é a dieta com mais beneficios para o autismo. Além destes compostos poderem ser a causa de inflamação e alergias/ sensibilidades alimentares, estes compostos podem ainda transformar-se em compostos opióides, afectando directamente o cerebro. Estes opioides interferem com o pensamento, causam falta de atenção, irritabilidade, adicção aos alimentos que os contêm e obstipação - sintomas normalmente associados à dependencia opióide. É por isso fácil de entender os beneficios para as crianças quando removem o gluten e a caseina das suas dietas.
Aquando da implementação de uma dieta sem caseina e sem gluten, muitas pessoas usam a soja e o milho como substitutos, mas estes também são alergenos comuns, e a remoção destes pode também ter, para muitas pessoas, um forte impacto na saude, comportamento e atenção.
A soja é degradada a nível intestinal pela mesma enzima que degrada o gluten e a caseina. Além disso, pode ser inflamatória para o tracto gastrointestinal, pode interferir com a função tiroidea, pode interferir com a absorçao do calcio, magnésio, zinco e outros minerais. Por estas e por outras razões, a soja é desaconselhada.
O milho é também um alergéneo comum, e é parte integrante de muitos alimentos sem gluten. Além disso, pode haver vestígios de milho em compostos como a dextrose, a goma xantana, o xilitol, ácido ascorbico, corante caramelo, acido citrico, e aromas naturais. Sendo dificil de evitar na totalidade, dê preferencia às fontes biológicas e não modificadas geneticamente.
Identificar e remover as sensibilidades alimentares ajuda a que o corpo tenha capacidade de auto-regenerar, e pode melhorar a digestão, comportamento, sono, eritemas e dores de cabeça (entre outros sintomas), nas crianças com autismo. Caso ainda não tenham começado nenhuma intervenção alimentar numa criança com autismo, sugiro que comece pela dieta sem caseina e sem gluten. Caso já esteja nessa dieta, sugiro que tente ainda retirar a soja e o milho para perceber se consegue ainda mais benefícios.
A intervenção dietética no autismo requer alguma adaptação ao longo do tempo, e a identificação e a remoção das sensibilidades alimentares é essencial para a eficácia desta intervenção. Apesar de haver diferentes periodos de reacção / regressão, a remoção destas sensibilidades alimentares permite alguma consistência na evolução dos sintomas da doença, e permite que se possa avançar ainda mais e perceber o que é que ainda falta avaliar e "corrigir".
É interessante verificar que quando o resto da familia também retira estes alimentos, se começam igualmente a sentir melhor."
Texto escrito por Julie Mattwes, Nutricionista. Texto original aqui

Publicado por: Daniela Seabra

Autismo: Uma Doença Com Algumas Vantagens

2012-01-19T20:04:00.000Z

Recentemente, o “Você Sabia?” tratou do autismo, essa doença que aflige tantas famílias no mundo inteiro. Nesta nova edição, voltamos ao assunto, com mais algumas novidades.

O Dr. Laurent Mottron, professor de psiquiatria da Universidade de Montreal, no Canadá afirma que os profissionais de saúde precisam parar de ver as características dos autistas como “defeitos”, porque, assim, não compreendem o problema.
Ele diz que, em algumas situações, as pessoas com autismo têm vantagens sobre as pessoas comuns. Ele argumenta: “Os dados recentes e minha própria experiência pessoal sugerem que é hora de começar a pensar no autismo como uma vantagem, em certos aspectos, e não como uma cruz para carregar ou um defeito para corrigir”.

Exemplos

Por exemplo, quando os pesquisadores percebem que a ativação em regiões do cérebro das pessoas autistas é diferente do cérebro de pessoas comuns, classificam essas diferenças como déficits, ao invés de simplesmente evidências, às vezes bem sucedidas, de organização do cérebro. A ideia do Dr. Laurent Mottron não é minimizar os desafios do autismo. “Um em cada 10 autistas não consegue falar, 9 em cada 10 não têm emprego regular e 4 em cada 5 adultos autistas ainda são dependentes de seus pais”, ele lembra.

Participação

Autistas podem fazer contribuições significativas para a sociedade quando inseridas no ambiente certo. O das pesquisas é um deles. Vários autistastrabalham no laboratório de Mottron, e uma delas em particular, Michelle Dawson, já fez grandes contribuições para a compreensão da doença através do seu trabalho e discernimento. Pessoas autistas têm, frequentemente, memórias excepcionais e podem se lembrar de informações que leram semanas atrás.

Elas também são menos propensas a lembrar erroneamente de algo, o que é excelente num laboratório de ciência. Michelle, por exemplo, pode recordar instantaneamente os métodos usados para estudar a percepção do autismo quando precisa.

Uma pesquisa recente mostrou que as pessoas com autismo muitas vezes superam os outros em tarefas auditivas e visuais, e também são melhores em testes de inteligência não verbais. Em um estudo realizado por Mottron, com um teste que envolveu completar um padrão visual, pessoas com autismo terminaram 40% mais rápido do que aquelas sem a condição.

Conclusão

A deficiência intelectual é super-estimada nas pessoas com autismo, porque os pesquisadores utilizam testes inadequados. Elas são na verdade muito inteligentes. Compreender os pontos fortes do problema é importante para dar apoio àqueles com a doença. Qualquer intervenção deve visar os déficits, mas tirar vantagens sempre dos pontos fortes.

VER O MUNDO COM OUTRO OLHAR

2012-01-19T19:59:00.000Z

2011/2012

2012-01-08T01:21:00.000Z

Estamos no começo de mais um ano e os desejos são sempre os mesmos...que o Ano seguinte seja sempre melhor.
Com a conjectura da politica actual que se vive no nosso País será um mero sonho para o comum dos mortais.
Enfim...Falar da passagem do Ano é o meu propósito neste blogue uma vez que se trata falar do João.
Posso considerar que foi muito boa.
O João esteve connosco os dois dias,portanto deu para as brincadeiras ,para as cabriolices que ele inventam,metendo sempre água pelo meio e umas quantas vezes de mudar a roupa toda e claro banho quente para não piorar do narizito.
Claro que para que nada dito acontecesse eu teria que estar a olhar para ele todas as goras que está acordado.
Já adoptamos o sistema de fechar a torneira de segurança, mas ao 1º descuido lá vai ele e este espaço, esta liberdade é o que o atrai mais nesta casa.
No verão é muito bom ,no Inverno é uma chatice por causa das constipações...De mal o menos.
O João à meia noite dormia na minha cama e nem deu pelo barulho lá fora que diga.se de passagem foi muito menor este Ano.

Como aqui por casa os três não fizemos nenhuma festa,apenas o tradicional beijo e desejos de força e saúde para continuarmos a nossa caminhada,o filho subiu a escada,o marido ficou a ver televisão e eu vim para ao pé do João fazer a minha oração do Ano e tirar umas fotos de um rosto tão sereno.
Quando tudo acalmou lá foi para o quarto dele e até acordou um pouco mais tarde que o costume.

O dia de Ano Novo passámos aqui por casa em amena brincadeira e ver filmes do Noddy no P.C. mas uma novidade que este menino descobriu e assim se passou mais uma passagem de Ano ... Na próxima Deus dirá.

Foi bom João .

MAIS UM NATAL PASSOU:::::::::

2011-12-26T16:27:00.000Z

Meu querido João mais um Natal se passou e como é de praxe lá foste dividido pelo pai e pela mãe.
Este Natal foi triste,a avó já não consegue tomar conta de ti como fazia.
As pessoas podem não entender que sendo eu uma pessoa relativamente nova possa estar em tão mau estado físico e psíquico,como eu digo sempre só quem convive comigo há mais de 30 anos sabe por tudo o que já passei e porque me encontro desta maneira,por muito esforço que eu faça as dores não me deixam.
Quem tem um filho com autismo na idade do João sabem bem o trabalho e o esforço que têm com ele...Tudo vai bem quando existe amor, harmonia,tranquilidade e interajuda entre o casal .
Aqui em casa são 2 homens para tratar de uma criança que requer muita atenção a todos os sinais porque não fala.
O simples facto de mudar uma fralda ao João tornou-se doloroso para mim por causa das tendinites que estão ao rubro e o facto é que o meu neto é uma criança muito viva e não me facilita as tarefas,culpa minha que o mimei demais,os avós só estragam os netos...com a mãe claro que não é assim.
Esta semana era para ficar contigo mas não consigo...estou muito triste,já chorei muito,no entanto acho que o meu estado até se agrava...no meu pensamento acho que te tenho dado tudo o que mereces se agora não posso os teus pais vão ter que entender...Jamais recusaria a minha ajuda se a pudesse dar.
Gostaria que fosse uma fase passageira e que logo que aqueça o tempo eu melhor e possa continuar contigo o nosso trabalho de brincadeira que estava tão agradável e me preenchia tanto.
Este ano não temos fotos de Natal...Aguardamos pelo Ano Novo.

VOLUNTÁRIOS

2011-12-19T15:01:00.000Z

AMIGAS/OS
QUEM SE TEM DIRIGIDO A ESTE BLOG QUERENDO SER VOLUNTÁRIO PARA BRINCAR COM CRIANÇAS AUTISTAS,RECOMENDO QUE FAÇAM O SEGUINTE:

ENTREM EM CONTACTO COM www.vencerautismo.org ,telefone 914279669 FALEM COM A SUSANA OU ANA LUISA E EXPONHAM O VOSSO CASO.
HÁ MUITAS CRIANÇAS A PRECISAR DE VÓS EM VÁRIOS PONTOS DO PAÍS.
QUEM TIVER FACEBOOK ENTRE NA PÁGINA VENCER AUTISMO....
GRATA POR SE DISPONIBILIZAREM.

UMA MÃE MUITO ESPECIAL

2011-11-21T21:06:00.000Z

Deus passeando sobre a Terra, seleciona seus instrumentos para a preservação da espécie humana com grande cuidado e deliberação.

À medida que vai observando, Ele manda os seus anjos fazerem anotações em um bloco gigante. - Elizabete Souza...vai ter um menino. Santo protetor da mãe: São Mateus. Mariana Ribeiro...menina. Santa protetora da mãe: Santa Cecília. Claudia Antunes...esta terá gêmeos. Santo protetor...mande São Geraldo protegê-la. Ele está acostumado com quantidade.

Finalmente Deus dita um nome a um dos anjos, sorri e diz:- Para esta, mande uma criança excepcional.

O anjo cheio de curiosidade pergunta:- Porque justamente ela Senhor? Ela é tão feliz.- Exactamente, responde Deus, sorrindo.
Eu poderia confiar uma criança deficiente a uma mãe que não conhecesse o riso? Isto seria cruel!-
Mas será que ela terá paciência suficiente?- Eu não quero que ela tenha paciência demais, senão ela vai acabar se afogando num mar de desespero e auto-compaixão. Quando o choque e a tristeza passarem, ela controlará a situação.
Eu a estava observando hoje, ela tem um conhecimento de si mesma e um senso de independência, que são raros, e ao mesmo tempo, tão necessários para uma mãe. Veja a criança que vou confiar a ela, tem todo o seu mundo próprio.
Ela tem que trazer esta criança para o mundo real e isto não vai ser nada fácil.
Mas Senhor, eu acho que ela nem acredita em Deus!Deus sorri.- Isto não importa, dá-se um jeito. Esta mãe é perfeita. Ela tem a dose exacta de egoísmo de que vai precisar.
O anjo engasga.- Egoísmo? Isto é uma virtude?Deus balança a cabeça afirmativamente.- Se ela não for capaz de se separar da criança de vez em quando, ela não vai sobreviver.
Sim, aqui está a mulher a quem eu vou abençoar com uma criança menos "perfeita" do que as outras. Ela ainda não tem consciência disto, mas ela será invejada.
Ela nunca vai considerar banal qualquer palavra pronunciada por seu filho. Por mais simples que seja um balbucio dessa criança, ela o receberá como um grande presente.
Nenhuma conquista da criança será vista por ela como corriqueira.
Quando a criança disser "MAMÃE" pela primeira vez esta mulher será testemunha de um milagre e saberá recebê-lo.
Quando ela mostrar uma árvore ou um pôr-do-sol ao seu filho e tentar ensiná-lo a repetir as palavras "árvore" e "sol", ela será capaz de enxergar minhas criações como poucas pessoas são capazes de vê-las. Eu vou permitir que ela veja claramente as coisas que Eu vejo: ignorância, crueldade e preconceito. Então vou fazer com que ela seja mais forte do que tudo isso.
Ela nunca estará sozinha. Eu estarei a seu lado a cada minuto de cada dia de sua vida, porque ela estará fazendo meu trabalho e estará aqui ao meu lado.E qual será o santo protector desta mãe? Pergunta o anjo, com caneta na mão.
Deus novamente sorri.- Nenhum! Basta que ela se olhe num espelho.

Autor: desconhecido- Mas alguém muito sábio...

O MEU JOÃO

2011-11-21T02:13:00.000Z

ESTEVE CÁ EM CASA NO SÁBADO ATÉ Á 19H E HOJE O PAI FOI BUSCÁ-LO PARA PASSAR O DIA COM ELE.
ESTEVE UM POUQUINHO REZINGÃO POR QUE ESTÁ COM O NARIZ MUITO TAPADO E PÔR PINGOS É UMA FITA,MAS MESMO ASSIM FEZ ALGUMAS TROPELIAS COM ÁGUA COMO NÃO PODIA DEIXAR DE SER E BRINCAMOS OS DOIS MUITO.

FOI BOM ESTAR COM ELE COMO SEMPRE.

RTP - PORTUGUESES EXTRAORDINÁRIOS

2011-11-20T13:57:00.003Z

RTP - PORTUGUESES EXTRAORDINÁRIOS

http://www.rtp.pt/programas-rtp/index.php?p_id=28078&e_id=7&c_id=1&dif=tv&hora=21%3A00&dia=18-11-2011

VEJAM A REPORTAGEM PORQUE VALE A PENA... VAI DAR FORÇA A MUITOS SERES HUMANOS QUE SE SENTEM INFELIZES,
NA FOTO ESTÁ O MEU MENINO DE CORAÇÃO NO DIA EM QUE COMPLETOU 38 ANOS.

REALIDADE VIRTUAL PARA COMBATER O AUTISMO

2011-11-11T02:03:00.000Z

Realidade Virtual Para Combater o Autismo

Posted by admin on 9 de Novembro de 2011 | Filed under Internet e Segurança, Noticias, Software

Foi na Universidade de Coimbra que um grupo de investigadores desenvolveram um jogo de computador que tem como objectivo estimular a vertente social das crianças Autistas.

O jogo permite obter informação das diferentes sessões através dos dados recolhidos através de um capacete equipado com um medidor de atividade cerebral (EEG), e com recurso a óculos 3D, a criança é incentivada a reagir de forma adequada aos diferentes estímulos e desafios apresentados pelas personagens virtuais.

A aplicação foi validada com o apoio técnico da Unidade de Neurodesenvolvimento e Autismo do Hospital Pediátrico de Coimbra e da Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo (APPDA).

Cérebros de crianças autistas têm mais neurônios, diz estudo

2011-11-11T02:00:00.000Z

Cérebros de crianças autistas têm mais neurônios, diz estudo

10/11/2011 | 14:35

As crianças autistas têm mais neurônios e apresentam um cérebro mais pesado que as demais, revela um estudo publicado ontem no Journal of the American Medical Association (JAMA). O estudo, baseado em análises de cérebros de crianças autistas falecidas, sugere que a anomalía na zona pré-frontal do cérebro pode ter origem no útero, destacam seus autores.

Os cientistas examinaram os cérebros de sete crianças autistas, com idade entre 2 e 16 anos, a maioria morta por afogamento. Ao comparar os cérebros dos autistas com os de outras crianças, a maioria morta em acidentes de trânsito, os pesquisadores encontraram 67% mais neurônios no córtex pré-frontal e 17,7% mais peso, em média, no primeiro grupo.

“Já que os neurônios corticais não são gerados após o nascimento, este aumento patológico no número de neurônios em crianças autistas indica causas pré-natais”, destaca o estudo. O córtex pré-frontal é responsável pela linguagem, comunicação e comportamentos como o ânimo, a atenção e as habilidades sociais. Habitualmente, as crianças autistas têm problemas nestas áreas.
“Os fatores que normalmente organizam o cérebro parecem estar desconectados”, destacam Janet Lainhart, da Universidade de Utah, e Nicholas Lange, da faculdade de Medicina e Saúde Pública de Harvard

“Devido ao fato de que os neurônios em todas as zonas do cérebro, exceto no bulbo olfativo e no hipocampo, são gerados antes do nascimento, estas descobertas se somam à crescente evidência biológica de que a neuropatologia do desenvolvimento do autismo começa antes do nascimento, possivelmente em todos os casos”.

Estudos prévios sugeriam que os sinais clínicos do autismo tendem a convergir com um período de crescimento anormal da cabeça e do cérebro que começa a ser evidente entre os nove e os 18 meses.

O autismo inclui um amplo espectro de diferentes desenvolvimentos, desde a dificuldade para as relações sociais até a incapacidade de comunicação, passando pela execução de movimentos repetitivos, extrema sensibilidade a certas luzes e sons e problemas de comportamento.

<http://www.hnews.com.br/2011/11/cerebros-de-criancas-autistas-tem-mais-neuronios-diz-estudo/>

AUTISTAS SÃO MENTALMENTE SUPERIORES EM VÁRIOS ASPECTOS em vários aspectos

2011-11-11T01:53:00.000Z

Autismo não é deficiência

"Nós precisamos parar de considerar que a estrutura cerebral diferenciada dos indivíduos autistas seja uma deficiência."

O alerta está em um artigo do Dr. Laurent Mottron, da Universidade de Montreal (Canadá), publicado nesta semana pela conceituada revista Nature.

Segundo o cientista, as pesquisas revelam que muitos autistas têm capacidades e qualidades que frequentemente excedem aquelas dos indivíduos ditos "normais".

"Dados recentes, e minha própria experiência pessoal, sugere que é hora de começar a pensar no autismo como uma vantagem em algumas esferas, não uma cruz para carregar," afirma Mottron.

Inteligência autêntica

Mottron e sua equipe demonstraram de forma firme e sistemática as habilidades - e às vezes as superioridades - dos autistas em múltiplas operações cognitivas, tais como a percepção e o raciocínio, entre outras.

Seu grupo inclui vários autistas, dos quais Michelle Dawson é um sucesso em particular. Michelle está dando grandes contribuições para a compreensão da condição por meio de seu trabalho e de seu julgamento.

"Michelle desafiou a minha percepção científica do autismo," confessa Mottron.

Esse desafio levou à interpretação dos pontos fortes do autista como a manifestação de uma inteligência autêntica, e não de uma espécie de truque do cérebro que lhes permite executar tarefas inteligentes sem pensar.

Variação da espécie humana

"É incrível para mim que há décadas os cientistas estimem a magnitude da deficiência mental baseando-se na aplicação de testes inadequados e na interpretação incorreta dos pontos fortes dos autistas," diz Mottron.

"Nós cunhamos uma palavra para isso: normocentrismo, ou seja, o preconceito que você tem de que se você faz ou é algo, é normal, e se o autista faz ou é, então é anormal," acrescenta.

O pesquisador afirma lamentar o fato de que muitas crianças autistas acabam fazendo trabalhos repetitivos, trabalhos braçais, apesar de sua inteligência e da aptidão para dar contribuições mais significativas para a sociedade.

"Michelle e outros indivíduos autistas têm-me convencido de que, em muitos casos, as pessoas com autismo precisam mais do que tudo é de oportunidades, muitas vezes de apoio, mas raramente de tratamento," afirma.

"Como resultado, meu trabalho e o de outros propõe que o autismo deva ser descrito e estudado como uma variante aceita dentro da espécie humana, não como um defeito a ser suprimido," conclui Mottron.

Cientistas americanos descobrem drogas que triplicam a capacidade do cérebro Redação do DIARIODEPERNAMBUCO.COM.BR

2011-11-03T18:18:00.000Z

Cientistas americanos descobrem drogas que triplicam a capacidade do cérebro
Redação do DIARIODEPERNAMBUCO.COM.BR
27/10/2011 | 19h54 | Conexões

Cada um dos 100 bilhões de neurônios cerebrais tem milhares de conexões com outros neurônios. Essas conexões, conhecidas como sinapses, permitem que as células possam rapidamente compartilhar informações, coordenar atividades, garantir o aprendizado e sustentar os circuitos que fazem parte da memória. Avarias nas ligações entre neurônios têm sido associadas a distúrbios neurológicos, entre eles o autismo e a doença de Alzheimer, bem como ao declínio da memória durante o processo de envelhecimento.

Muitos cientistas acreditam que o reforço conexões sinápticas poderia oferecer um modo de tratar essas doenças mentais, e de retardar problemas relacionados com o declínio da função cerebral por causa da idade avançada. Agora, uma equipe de pesquisadores do Massachusetts Institute of Technology (MIT) desenvolveu uma meio de aumentar as sinapses entre as células. O experimento foi realizado em laboratório, em condições muito controladas, que permitem projeções em larga escala com o objetivo de produzir novos medicamentos.

Os pesquisadores já identificaram vários compostos que podem reforçar sinapses cerebrais. Tais medicamentos ajudam a compensar o declínio cognitivo, observado no mal de Alzheimer, por exemplo. O estudo foi publicado na edição de outubro da revista Nature.

Segundo Mehmet Fatih Yanik, professor associado do MIT e líder da equipe de pesquisa — que conta ainda com os assistentes Mark Scott e Zachary Wissner-Gross, Stephen Haggarty, Balaram Ghosh e Dongpeng Wan da Universidade de Harvard, e Ralph Mazitschek do Massachusetts General Hospital — o trabalho da equipe desenvolveu e analisou vários compostos de drogas potenciais selecionados no estudo.

Numa sinapse, um neurônio envia sinais para uma ou mais células, liberando substâncias químicas chamadas neurotransmissores, que influenciam a atividade da célula receptora. Os cientistas descobriram meios de induzir neurônios cultivados em laboratório para formar sinapses, mas isso geralmente produz uma mistura de conexões que é difícil de estudar.

Na nova configuração desenvolvida por Yanik e seus colegas, os neurônios pré-sinápticos (aqueles que enviam mensagens através de uma sinapse) são cultivados em compartimentos individuais, no laboratório. Os compartimentos têm apenas uma abertura, em um pequeno canal, que leva a outro compartimento. O neurônio pré-sináptico envia seu axônio longo através do canal para o outro compartimento, onde pode formar conexões sinápticas, com células dispostas em uma grade.

"Dessa forma, no laboratório, podemos induzir sinapses em posições muito bem definidas", afirma Yanik.

Usando esta técnica, os pesquisadores conseguiram criar centenas de milhares de sinapses em laboratório, e então usá-los para testar os efeitos de compostos da droga potencial. Esta técnica detecta alterações na força sináptica com sensibilidade dez vezes maior do que os métodos atualmente existentes.

Neste estudo, os pesquisadores criaram e testaram variantes de um tipo de molécula conhecida como um inibidor de HDAC. As HDACs são enzimas que controlam como o DNA é enrolado no interior do núcleo da célula, o que determina quais genes podem ser copiados e quais são aqueles que se expressam ativamente. Os inibidores de HDAC, capazes de afrouxar bobinas de DNA e revelar genes que tinham sido desligados, estão agora sendo observados como formas potenciais de tratamento para a doença de Alzheimer e outras doenças neurodegenerativas.

O objetivo dos pesquisadores era encontrar inibidores de HDAC que, especificamente, fossem capazes de ativar genes, que melhoram as conexões sinápticas. Para determinar quais os efeitos mais fortes, eles mediram a quantidade de uma proteína chamada sinapsina, encontrada nos neurônios pré-sinápticos. Esses testes renderam vários inibidores de HDAC, que fortaleceram as sinapses, e permitiram melhorar a força das sinapses em 300 por cento. Vários inibidores de HDAC tiveram pouco efeito sobre a força sináptica, demonstrando a importância de encontrar inibidores de HDAC específicos para genes sinápticos.

"A nova tecnologia oferece uma melhoria significativa sobre os métodos existentes para o cultivo de sinapses. Permite também estudar sua formação", comenta Matthew Dalva, professor associado de Neurociências na Thomas Jefferson University, que não fez parte da equipe de pesquisa. "Ainda sabemos tão pouco sobre a formação de sinapses, este estudo pode abrir novas portas".

A próxima etapa do estudo é saber se este sistema também pode ser usado para examinar as conexões entre tipos específicos de neurônios, obtidos de diferentes regiões no cérebro. Caso haja condições de melhorar conexões específicas em determinadas áreas do cérebro, a pesquisa vai ser altamente benéfica para pessoas com autismo, por exemplo. Yanik tem planos também para tornar a tecnologia disponível para outros grupos de pesquisa interessados.

Da Agência O Globo

FALECEU O PAI DO 1º AUTISTA PORTUGUÊS

2011-11-03T18:06:00.000Z

Dr. Almeida Gonçalves

Faleceu recentemente (Setembro passado)o Dr. Almeida Gonçalves, médico dermatologista responsável por se começar a falar de autismo em Portugal, criando a primeira associação (Lisboa em 1971)exclusiva para o atendimento a autistas.

Um texto elaborado para noticiar a homenagem em 2008 na APPDA-Lisboa.
"O significado do que é o AUTISMO em Portugal e a existência das APPDA´s deve-se à persistência e incansável busca deste médico dermatologista, que abnegou muito do seu tempo e dinheiro para esta causa.
No final da década de sessenta do século passado, o Dr. Almeida Gonçalves tentou, em vão, junto dos especialistas portugueses, encontrar uma explicação convincente para o comportamento do seu filho Luís, então um menino.
Inconformado, partiu para Inglaterra na expectativa de saber algo mais sobre o que tinha o Luís. Ficou a saber que ele “era autista”. Disseram-lhe o que isso significava. Pensou no futuro dos meninos como o dele que, certamente, existiriam em Portugal e foi o impulsionador em 1971 da Associação Portuguesa para Protecção à Criança Autista, posteriormente Associação Portuguesa para a Protecção aos Deficientes Autistas e actualmente às várias Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo.
Com o contacto estabelecido com Lorna Wing, e posteriormente as suas orientações, forneceu à classe médica da altura toda a informação que 20 anos antes Kanner já tinha descoberto."

Em Maio deste ano foi homeganeado em Santarém. Realçamos:
"Almeida Gonçalves percurso de vida José Carlos d’Almeida Gonçalves nasceu em 1929 no Vale de Santarém. Naquele tempo, as suas férias grandes, muitolongas, eram passadas inteiramente nesta localidade. (...)
O seu filho Luís sofre do sindroma “autismo precoce infantil”. Como não havia qualquer conhecimento desta doença em Portugal,foi forçado a estudar para conseguir o seu diagnóstico. Na ausência de assistência para estes doentes, criou a “Associação Portuguesa paraProtecção das Crianças Autistas”, em 1971, bem como a primeira Escola especializada no seu tratamento. Quer uma quer outra foram asprimeiras da Península Ibérica. Fez as duas primeiras conferências médicas sobre esta matéria, em Portugal (1971/2). (...)
Tem numerosos artigos publicados, cerca de 40, quase todos em inglês, sendo citado em artigos e livros estrangeiros, sobretudonorte-americanos e argentinos. Escreveu dois capítulos para livro editado em Viena, Áustria, em 2001. Foi convidado, em anos sucessivos, para conferências em vários países da América Latina, onde o seu trabalho é muito conhecidoe apreciado (mais do que em Portugal). As visitas só foram interrompidas por motivo de doença, há quatro anos. Criou a nova técnica “Criocirurgia Fraccionada” enquanto médico do Hospital Distrital de Santarém, cujo artigo, publicado em 2009,em revista americana foi considerado um dos 10 melhores do Mundo nos últimos dois anos, na área da criocirurgia. Jubilado aos 70 anos, foi Consultor do Hospital em tempo parcial, durante 7 anos até a doença forçar a sua interrupção. Não só a música foi importante na sua vida, tendo sido sempre amante de literatura e artes plásticas. Recentemente colaborouna organização do “Estúdio Sérgio Eloy”, no Vale de Santarém, onde pequena parte da sua obra está em exposição permanente (as visitasdo Estúdio são marcadas pelo telefone 243 769 380 ). Este, artista, de qualidade superlativa, foi o primeiro fotógrafo português a criar a fotografia abstracta.

O PRIMEIRO AUTISTA PORTUGUÊS

2011-10-30T17:10:00.006Z

O primeiro autista português

por PATRÍCIA RAIMUNDO. FOTOGRAFIA GUSTAVO BOM/GLOBAL IMAGENS

Sem causa conhecida ou cura possível, as perturbações do espectro do autismo afectam cerca de 65 mil portugueses. Luís de Almeida Gonçalves, hoje um homem adulto, foi a primeira criança autista diagnosticada em Portugal.

A n m foi conhecê-lo.

É junto à porta envidraçada da casa onde vive, no Vale de Santarém,
que passa largas horas a observar o que acontece do lado de lá.
De pé, sereno e concentrado, parece indiferente à presença de estranhos no pátio.
E é só quando ouve o seu nome que quebra o silêncio e repete «Luís!»
em jeito de confirmação, antes de voltar, como se nada fosse, ao que estava a fazer.

Luís de Almeida Gonçalves, hoje com 51 anos, foi o primeiro autista diagnosticado em Portugal.
Os pais - a mãe, psiquiatra, o pai, dermatologista -
começaram a estranhar o comportamento do filho quando, cerca dos 2 anos,
o menino deixou de falar, ao mesmo tempo que ficava cada vez mais agitado.
«A dado momento, ele ficou pura e simplesmente mudo
e num estado de instabilidade e de mal-estar atroz», recorda o pai, José Carlos de Almeida Gonçalves.

O primeiro passo do casal foi sondar, junto de colegas, o que poderia
estar a acontecer com o Luís. De pouco lhes valeu a tentativa.

Vinte anos tinham passado desde que o psiquiatra austríaco Leo Kanner
publicara o primeiro artigo científico sobre autismo infantil, mas em Portugal
nada se sabia ainda acerca desta perturbação global do desenvolvimento.
«Diziam-me coisas como "a criança não tem nada, é um pouco nervosa só.

Vocês, pais, é que estão doentes, não é a criança".»
Alguns médicos quiseram mesmo submeter o casal Almeida Gonçalves
a sessões de psicanálise para «curar» a criança.

Ainda hoje, José Carlos carrega no tom crítico quando relembra
os tempos em que o diagnóstico certo tardava a chegar.

Profundamente decepcionado com os pedopsiquiatras que consultou e perante o
«bloqueio emocional» em que a mulher acabou por mergulhar,
José Carlos decidiu procurar, por conta própria, as respostas que lhe permitiriam
perceber o que se passava com o filho.

«Quando o Luís fez 3 anos, o descalabro já era enorme lá em casa.

Não se podia sequer ter uma toalha na mesa que ele passava e arrancava-a.

As paredes estavam todas destruídas pelos calcanhares dos sapatos.

O mal-estar era tremendo», conta José Carlos, que à época vivia com a mulher

e os dois filhos em Lisboa.

Diagnóstico difícil

O comportamento «bizarro», muitas vezes destrutivo,

é apenas um dos sintomas associados ao autismo. Edgar Pereira,

psicólogo e actual director pedagógico da Associação

Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo (APPDA),

identifica outros: «Uma profunda falha no contacto afectivo com outras pessoas»,

uma enorme resistência à mudança, o fascínio por certos objectos e,

ainda, uma linguagem deficiente, quando não mesmo inexistente.

Ainda sem saber o que este conjunto de sintomas poderia representar ao certo,

José Carlos de Almeida Gonçalves conheceu Evelina Bustorff,

uma psicóloga e investigadora reformada que se mostrou interessada em fazer

algum tipo de trabalho com Luís.

Ela tinha vivido na Alemanha, tinha trabalhado nos kindergarten que,

entre outras coisas, também ensinavam a lidar com pessoas deficientes.

Assim, comecei a deixar o Luís com a Evelina.

Ela fazia jogos com ele e ele começou a interessar-se e a acalmar», conta.

Um desses jogos era um loto caseiro, construído especialmente para o menino.

Primeiro tinha apenas imagens - uma maçã, uma pêra, uma moto

- que Luís teria de colocar no lugar certo.

Depois, às imagens Evelina juntou palavras.

E quando a criança já estava familiarizada com as letras,
retirou os desenhos e deixou apenas as palavras.

Na altura, o resultado foi surpreendente:
«Ele, que tinha estado dois ou três anos sem emitir sons,
começou a repetir a primeira sílaba de cada palavra do loto!»,
recorda com entusiasmo José Carlos. Os jogos repetitivos, sabemos hoje,
cativam muito os autistas e podem mesmo estimular
pequenas grandes vitórias como esta.

Os progressos eram notáveis, mas ninguém conseguia dizer ainda ao certo
o que afligia o pequeno Luís de Almeida Gonçalves.
«Eu continuava a procurar opiniões e pessoas e ninguém me dizia nada.
Então disse para mim: "Eu tenho de descobrir o que é isto".» E José Carlos assim fez.

Dermatologista de formação, começou a dedicar-se à investigação
em psicologia e psiquiatria infantil até dar de caras com o que procurava.
«Nessa altura eu tinha contacto com uma livraria médica inglesa.
Então fui ao catálogo e encontrei um livro sobre "a criança que não fala"», recorda.

O mutismo era, de facto, um dos sintomas mais claros
que o filho evidenciava, por isso decidiu encomendar o livro que reunia informação
científica sobre as várias síndromes que poderiam levar uma criança
a deixar de falar.

«A certa altura eu leio uma coisa sobre a qual nunca tinha ouvido falar:
autismo infantil precoce.

Li a descrição e a minha reacção foi: "Ah! É isto!"»

Nessa tarde, em vez de tocar à campainha de Evelina Bustorff
para que Luís descesse, como sempre fazia, José Carlos de Almeida Gonçalves
fez questão de subir as escadas e de partilhar
com a psicóloga o que acabava de descobrir.

«Eu já sei o que o Luís tem!», exclamou.

E, para sua surpresa, Evelina respondeu: «Eu também!»

A médica tinha contactado um colega alemão a quem descreveu os sintomas que Luís

apresentava e o clínico dissera-lhe que só poderia tratar-se de uma

«criança psicótica de tipo autista».

A primeira escola para autistas

Passam décadas sobre o acontecimento que marcaria para sempre a vida

dos Almeida Gonçalves, mas nem assim o pai de Luís consegue esconder

uma réstia de amargura pela forma como o diagnóstico chegou.

«Duas pessoas souberam ao mesmo tempo aquilo que os psiquiatras
não foram capazes de saber, vinte anos depois de se ter descoberto a síndrome»,
faz questão de sublinhar.

Fosse como fosse, não havia tempo para ressentimentos.

Agora que já se sabia o que Luís tinha, havia que aprofundar conhecimentos,

descobrir terapias e tentar ajudar outros pais que também tivessem filhos autistas.

José Carlos começou por pedir orientação à britânica National Autistic Society,

onde trabalhava uma das maiores referências nos estudos sobre o autismo,

a psiquiatra Lorna Wing. «Durante um ano estudei centenas de artigos sobre o assunto.

E pensei logo em fundar também uma sociedade, mas não o quis fazer sem antes

ter uma preparação teórica muito boa», recorda o homem que uns anos

mais tarde viria mesmo a ser um dos fundadores da primeira associação

portuguesa dedicada a apoiar autistas e suas famílias, a APPDA,

hoje com mais de uma dezena de delegações por todo o país.

Luís de Almeida Gonçalves tinha já 12 anos quando os pais,

juntamente com outras seis famílias, abriram a primeira escola para autistas,
instalada numa pequena casa térrea com quintal na Rua Azedo Gneco,

em Campo de Ourique, em Lisboa.

A proeza não foi fácil de concretizar,

já que a comunidade de psiquiatras parecia não ver com bons olhos
a intromissão de um dermatologista nestas questões.

Ainda assim, José Carlos de Almeida Gonçalves conseguiu partilhar

o conhecimento que tinha adquirido sobre autismo num importante

congresso nacional sobre o estudo de deficiências mentais

e, a partir daí, começaram a aparecer outros pais cujos filhos tinham

perturbações semelhantes à de Luís.

Hoje, a comunidade científica identifica um conjunto
de perturbações do desenvolvimento relacionadas com o autismo.
As síndromes de Asperger e de Rett incluem-se nestas
chamadas perturbações do espectro do autismo
por terem características semelhantes sem deixarem de possuir, porém,
elementos que os distinguem uns dos outros.

Deste grupo fazem parte ainda o autismo atípico que, ao contrário do autismo clássico

- o de Luís -, se manifesta de forma tardia, entre os 3 e os 12 anos de idade,

bem como outras perturbações desintegrativas da infância.

As pessoas que sofrem destas perturbações globais do desenvolvimento

podem apresentar sintomas mais ou menos severos e «níveis funcionais» diferentes,

o que faz de cada caso um autismo único.

Um dia-a-dia rotineiro

De molho de chaves ao peito, é a Dona Graça que assoma ao portão da quinta.

«Temos de ter as coisas todas fechadas -
armários e despensas onde guardamos os alimentos
- porque senão o Luís come tudo», justifica-se.

Graça casou com José de Almeida Gonçalves depois de o médico ter ficado viúvo.

Desde então, tem sido um dos pilares fortes na vida de Luís,

que criou com ela uma intensa relação de proximidade,

caso raro entre os autistas, que tantas dificuldades têm em socializar e partilhar afectos.

«O Luís está sempre muito dependente de uma pessoa.

Agora anda sempre atrás da Graça, não a deixa ir a parte nenhuma!

Quando, há dias, ela teve de ir a Lisboa e por isso às oito da noite

ainda não estava em casa, o Luís entrou em pânico!»,

exemplifica José Carlos.

Para Luís, como para grande parte dos autistas, uma quebra nas rotinas diárias

pode ser um drama, uma autêntica «desarrumação mental», como lhe chama o pai.

Manter as rotinas que o filho, já um homem adulto, tinha em Lisboa foi,

por isso, uma das principais preocupações de José Carlos quando decidiu deixar

a capital e instalar-se de vez na propriedade da família no Vale de Santarém,

uma pequena e pacata localidade entre o Cartaxo e a cidade de Santarém.

«Primeiro informei-me se havia um sítio para o Luís e verifiquei que havia
um centro para deficientes.

Apesar de saber que aqui a qualidade de ensino seria inferior,

ele teria a sua rotina assegurada», explica.

Frequentar o colégio é, assim, a actividade que marca e define o quotidiano de Luís.

É lá que aprende música, ginástica, informática,

língua portuguesa, que faz tapetes de Arraiolos.

Em casa as ocupações são outras e não se misturam com as da escola.

«O que faz num sítio não faz noutro. Como toca piano no colégio, aqui não quer tocar.

Lá, dão-lhe lições de computador, mas no meu ele não mexe», explica José Carlos.

Quando chega da escola, Luís ajuda a empregada na cozinha com pequenas tarefas.

«Não há uma batata cá em casa que não tenha sido descascada por ele!», revela o pai.

«É ele que põe a loiça na máquina, primorosamente um prato de cada vez.

E quando a loiça está lavada, é também ele que a arruma no armário da mesma maneira.

Também põe a mesa, uma coisa de cada vez, rigorosamente na mesma posição
e à mesma distância do rebordo da mesa.

O Luís é a única pessoa arrumada cá de casa!», continua José Carlos,

com uma boa disposição que a idade ainda não apagou.

Aos sábados, gosta de apanhar legumes e fruta na horta que ladeia

a casa e corre logo a apanhar qualquer papelinho, casca de fruta ou ponta de cigarro

que encontre no chão.

E quando é dia de tratar dos cavalos na propriedade,

a família Almeida Gonçalves também sabe que pode sempre contar com a ajuda do Luís.

Não vê televisão durante o dia.

Só depois do jantar é que se senta na sala e vê todas as telenovelas que houver para ver.

«Ele adorava ver ópera e agora, mesmo que haja ópera noutra televisão, não vê.

Exige apenas que esteja uma ligada na ópera e outra na telenovela, para poder espreitar
as duas coisas.

Só ao sábado é que concorda em ver outros canais connosco», conta o pai.

Estes comportamentos obsessivos fazem parte do dia-a-dia

de quem lida com autistas, mas nem sempre é fácil saber quais os limites a impor.

Só o bom senso e a experiência que os anos trazem conseguem ajudar

nestes casos, e José Carlos sabe disso melhor do que ninguém:

«Deixamo-lo fazer algumas coisas, outras não.

Aqui há tempos o Luís inventou de ficar na casa de banho a vigiar-me

e só saía quando eu ia deitar-me.

Ora, ficar horas e horas na casa de banho não é saudável.

Tivemos de contrariá-lo e com violência.

Nessas alturas grita que não quer, mas não chora. Nunca chora.»

Aos 51 anos, Luís de Almeida Gonçalves tem uma linguagem muito limitada

- tenta fazer-se entender com o mínimo de palavras possível -,

mas demonstra capacidades notáveis noutras áreas,

outra das características associadas aos autistas.

Escreve com pouquíssimos erros ortográficos e tem uma memória matemática

fora do comum, que não se manifesta só no facto de conseguir

decorar o número e posição de cada um dos pontos de um tapete de Arraiolos.

«Um dia entrámos numa coudelaria e eu perguntei-lhe quantos cavalos lá estavam.

Ele respondeu logo que eram vinte e dois. Eu contei-os e eram mesmo vinte e dois.

Se passa um comboio com muitas carruagens ele sabe quantas são.

Conta tudo à volta dele, tudo», informa o pai.

A extrema apetência para os números não fica por aqui:

Luís inventou um eficaz método para fazer multiplicações que até hoje

ainda ninguém entender ao certo como funciona.

A família gaba-lhe ainda o apuradíssimo sentido de orientação.

É ele que ajuda Graça a orientar-se no metro quando a acompanha a Lisboa,

e é capaz de decorar o mais difícil dos percursos, mesmo que só

o tenha feito uma única vez.

«Quando entramos num parque de estacionamento grande só nos preocupamos

com o lugar onde deixámos o carro se estivermos sozinhos.

se estivermos com o Luís, não há problema nenhum porque

ele sabe sempre onde está o carro», conta José Carlos.

Os últimos anos têm sido uma surpresa para a família Almeida Gonçalves,

já que revelaram um Luís cada vez mais autónomo, sociável e afectuoso,

ainda que esta seja sempre uma autonomia relativa - longe de ser independência -

e que os afectos se limitem aos familiares mais próximos.

E se, por um lado, os progressos do filho deixam José Carlos agradavelmente

surpreendido, por outro, trazem preocupações a dobrar:

«Com esta melhoria intelectual, a capacidade de asneira aumentou.

Faz muito mais asneiras agora do que fazia antes.

O autista não sabe mentir, mas o Luís já descobriu o valor da mentira,

há cerca de um ano. Agora, se lhe perguntamos se já lavou os dentes,

ele diz que sim mesmo que não seja verdade, coisa que não fazia antes.»

As preocupações destes pais, porém, não se esgotam em pequenas mentiras

caseiras como esta. Os meninos autistas de hoje serão os adultos autistas de amanhã,

com outras características e a exigir cuidados diferentes,

como homens e mulheres que também são.

Mais tarde ou mais cedo, todas as famílias acabam por se confrontar com a inevitável questão:

o que vai ser deles quando já não estivermos aqui?

Os Almeida Gonçalves não são excepção.

Com a naturalidade de quem sabe já ter vivido muitos anos,

José Carlos fala abertamente no assunto:

Luís poderá manter-se na casa do Vale de Santarém, entregue a um cuidador;

ou então mudar-se para a quinta de familiares, onde poderia dedicar-se à agricultura.

Passar a viver numa instituição é a hipótese que menos lhe agrada,

muito embora saiba que esta é, em muitos outros casos,

a única viável.

Seja como for, importa-lhe sobretudo que o filho

mantenha as rotinas e que lhe seja garantido o acompanhamento

e todos os cuidados de que precisa.

Sempre que pode, Luís, o primeiro autista identificado em Portugal,

regressa à porta envidraçada.

Entretido a olhar a rua, nem suspeita de que, na sala ao lado,

se conta a história que despertou o país para as questões do autismo.

A sua história.

CICLOS DA VIDA... ADOLESCÊNCIA

2011-10-26T18:45:00.000+01:00

A adolescência é um período de vulnerabilidade, escolhas acadêmicas, vocacionais e comportamento conflitante. O início da adolescência antecipa uma série de transformações com hormônios do crescimento e sexuais que impelem ao vigor com impulsos eróticos e prospecções intelectuais. As sensações de infinitude conduzem a experiências e emoções inéditas, sem os fatores de correção necessários à vida, desvendando pensamentos onipotentes. Poderão advir lesões no comportamento pela desorientação, orientação não lógica e aética contradizendo padrões e valores.

A adolescência é um fenômeno biológico, psicológico e sócio-cultural que se inicia com a puberdade e se estende até a vida adulta. A passagem da infância para a puberdade e a vida adulta não deve ser drástica, se fazendo através de ciclos fisiológicos. Há necessidade de autonomia, sem entretanto o jovem assumir prerrogativas do adulto. Independência e autoafirmação devem torná-lo rebelde, opositor e desconfiado da autoridade. O jovem deverá alcançar a estabilidade quando consolidar o processo de identificação pessoal, educação superior ou profissional, trabalho e início da independência financeira. Significando o final da adolescência, com a capacidade de manter-se e relacionar-se entre as pessoas com equilíbrio.

Avanços tecnológicos, a complexidade social e política da civilização ocidental impõem um ritmo incontrolável com a inaceitável proposta de postergação dos pais. A visão do adolescente como um ser em transição é irrecorrível, com singular desenvolvimento para a vida adulta, descortinando possibilidades de iniciar e prover uma existência. As reações dos adolescentes, instabilidade e indefinição deverão ser consignados como transição, porém como um período de risco. Na atualidade, os adolescentes devem estar preparados cognitiva e emocionalmente para sublimarem impulsos, levando os jovens a relacionamentos impróprios com enorme variedade. Nosologias orgânicas, psíquicas e sociais, definirão o rumo da sexualidade nas próximas décadas.

A liberação incontrolável da sexualidade apresenta consequências mórbidas. Doenças infecto-contagiosas incuráveis e gravidez indesejável proporcionando filhos mal criados sem estrutura familiar compatível com o processo educativo, susceptíveis a delinquência e a criminalidade.

Sharon Lebell define a arte de viver como um manual clássico de sabedoria, virtude e felicidade.

Experiências com substâncias tóxicas induzidas pela curiosidade, imitação, afirmação, busca da virilidade ou alienação podem deflagrar longa e cruenta caminhada das drogas, algumas vezes sem retorno. O começo do fim. Estudos revelam transtornos de conduta do tipo solitário agressivo, jovens socialmente isolados, delinquentes juvenis convictos, subprodutos de classe econômica baixa com privação social, pais ausentes, violentos ou alcoólicos, adultério e rejeição materna.
Segundo Harol Kaplan, na grande maioria dos criminosos condenados à pena de morte, ocorreram abusos físicos na infância. Nas diversas partes do mundo, a drogadição faz das crianças vítimas e veículos deploráveis da abominável dependência física ou química.

A agressão tem como núcleo frustração com privações sociais ou sensoriais, experiências com abuso físico, lesões cerebrais, funcionamento intelectual “borderline” e violência genética. Poluição, ruído, estresse crônico e fatores hormonais. Exposição a modelos agressivos, violência televisionada. Pessoas que se isolam intensamente-autismo, praticam seus pensamentos delirantes durante incontáveis horas na TV. Quanto mais a criança assiste programas aéticos e antipedagógicos maior o nível de agressividade. O monstro assassino do Realengo, no Rio de Janeiro, com sintomas de abandono infantil dos pais biológicos, comportamento esquizoide genético (esquizofrênico) deveria ter pena de morte com incineração pública. E as cinzas enviadas para o inferno. Não merece o perdão divino. É necessário mais segurança nas Escolas e Colégios impedindo com rigor a entrada de pessoas não autorizadas.

E as crianças cruelmente assassinadas? Estão com Deus abençoadas no reino celestial.

É uma crise social alterando o equilíbrio e o discernimento? Ainda não. Talvez o início do desafio segmentar de populações inquietas com a privação social, que conspira contra a hegemonia de uma sociedade combalida, mediante malversações sociais. Muita atenção e respeito. Pais e professores devem educar e ensinar. Os jovens aprendem e obedecem, pais e mestres intocáveis, símbolos de um espírito superior. Jovens oniscientes e não existem. Os adolescentes devem ser orientados pela família com os conhecimentos emocionais básicos, psicológicos e socioculturais. Os pais devem praticar liberdade orientada e acompanhada com os filhos, dentro dos parâmetros da educação. Educar é ensinar. Com o estudo técnico e científico participativo da família, entidades religiosas, educadores e a comunidade nas alterações comportamentais vigentes na população. Indivíduos com transtornos mentais, tratamento psiquiátrico. Salve a juventude saudável com o futuro da pátria.
Josué de Castro
médico, professor e escritor

Psiquiatra de Yale vai lançar enciclopédia sobre autismo

2011-10-26T18:39:00.001+01:00

Psiquiatra de Yale vai lançar enciclopédia sobre autismo

O psiquiatra Fred Volkmar, 61, professor da Universidade Yale (EUA), está trabalhando em uma enciclopédia, que será lançada no ano que vem, sobre todos os transtornos que se encaixam na nomenclatura do autismo.

O americano falou à Folha sobre novas pesquisas que abordam a criação de testes físicos que detectem o autismo em bebês. Volkmar participou também da gravação de um documentário da ONG Autismo e Realidade.

Folha – Por que o autismo precisa de uma enciclopédia?
Fred Volkmar – Tem muita pesquisa sobre autismo saindo todos os dias, é difícil para os pais acompanharem tudo isso. Esse trabalho vai ser referência e vai estar na internet. Isso é importante por causa da explosão do autismo no Google: são mais de 17 milhões de páginas. Os pais ficam muito confusos.

Hoje, o rastreamento de autismo é feito por meio de questionários aplicados aos pais das crianças. Isso não é ruim, mas começa aos 18 meses. As perguntas são coisas muito básicas, do tipo, se o bebê não responde ao próprio nome. Queremos fazer o diagnóstico muito mais cedo para intervir mais cedo.

Enquanto não há teste genético, vai dar para fazer exame físico para autismo?
Há muitas causas para perda de audição, mas ninguém faz teste genético para isso. Você faz um teste de audição. Há a possibilidade de fazer testes de autismo com o mesmo princípio de um teste auditivo, que tenham a ver com fisiologia. Temos dados que mostram que autistas não veem rostos da mesma maneira como as outras pessoas. Esse tipo de coisa pode dar origem a um teste de rastreamento para autismo.

Pode se falar em buscar uma cura para o autismo?
Se falamos sobre ter uma vida independente, sim. O que queremos é que a criança funcione na sociedade. Todo mundo conhece gente excêntrica, há um espectro grande do que se considera normal. Se conseguirmos que a pessoa se encaixe entre o que é considerado normal, estamos satisfeitos. É assim que eu imagino a cura.

Fonte: Folha Online

FOI TEMPO DE FÉRIAS

2011-10-26T18:23:00.000+01:00

Há tanta coisa para te contar João destes meses de Verão...mas a avó esperou pela chuva para recomeçar a escrever,assim não perco nenhum minuto que possa estar contigo.
As tuas férias começaram na nossa casa 11/07,foram interrompidas para passares os teus 15 dias de férias com a mãe...e que agradáveis devem ter sido porque passeaste por sítios novos,conheceste outra pessoas e chegaste cá todo morenaço.

Bem por aqui foi mais passear cá dentro...o pai está num ano de mudanças,mas não foi por isso que deixou de te levar á praia,foste até ao Algarve (serra),jardins...enfim divertiram-se e o mais importante é que em Julho ele veio muitas vezes almoçar a casa só para estar contigo.
Depois de ele começar a trabalhar,foi a vez dos avós fazerem os seus passeios matinais contigo. e lá fomos aos parques infantis,aos jardins,fomos ver os animais e como tu deliras com a vida ao ar livre,,,fizeste amizades com meninos mais velhos e interagias muito bem com eles,esta foi a particularidade que te encontrei,não ligas aos pares da tua idade,preferes os adultos e crianças mais velhas.

Aprendeste a cumprimentar nas lojas onde habitualmente entras as pessoas de quem gostas e ensinei-te a olhar para a cara delas.
Aqui no quintal as diversões preferidas claro que foram a piscina ,as mangueiras...ai ai a conta da água...os cães também tiveram o seu ponto alto e trepar para o tejadilho do carro,pular ,enfim só coisas de uma criança de 5 anos e feliz.
Claro que no meio de toda esta felicidade,existem as nuvens negras e se temos que aproveitar cada vitória.também não podemos deixar de falar nas derrotas,fazer o xixi ou cocó no bacio,ou na sanita até hoje ainda ninguém conseguiu ... tal como a fala um dia dar-se-á o clik e tudo acontecerá normalmente...acredito que assim será.

Nas duas semanas de Setembro andaste mais tristonho,com um feitiozinho difícil ,atrever-me-ia a dizer que sabias que ias mudar de escola e isso mexeu contigo(deve haver um certo cuidado com o que se fala ao pé deles).
A integração não foi assim tão difícil e ele lá anda feliz e contente...
Teria muito mais para te contar mas as recordações são vividas tão intensamente que se perdem na memória do tempo passado... outras há que nem vale a pena falar delas porque a importância que têm é nula.

Foi bom ter-te aqui...é bom ter-te sempre que nós avós pudermos,mas pais não se esqueçam que temos ainda uma vida para viver,a idade vem chegando e com ela os problemas físicos também.

Penso que agora em termos de férias será até ao Natal...

PASSEIO SOLIDÁRIO PELAS CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DRAVET

2011-10-25T18:08:00.001+01:00

Caro amigo,

Como sabe, a minha filha Joana sofre de uma forma grave de epilepsia, designada Síndrome de Dravet.

A Síndrome de Dravet é uma doença rara, de causa genética, que se manifesta como uma epilepsia grave e incapacitante - em que as crises epilépticas, de diversos tipos, não são controláveis com os fármacos disponíveis – e que é acompanhada por um importante atraso no desenvolvimento psico-motor.

Cerca de 75% dos pacientes com síndrome de Dravet têm uma mutação genética no gene SCN1A, produzindo este determinada proteína em quantidade insuficiente.

Neste momento, O PROJECTO OPKO, na área da terapia genética, vem trazer uma grande esperança a estas crianças.

O QUE PODEMOS ALCANÇAR:
O projecto OPKO está a ser desenvolvido pela OPKO Health Inc nos Estados Unidos da América e pretende alcançar uma forma de tratamento inovadora em que se procura, actuando sobre o gene afectado, estimular a produção da proteína deficitária. ( para mais informação ver documento anexo)

Este projecto de investigação, na área da terapia genética, é apoiado pela Dravet Syndrome Foundation (DSF), que nasceu nos EUA e cujo núcleo europeu, ao qual pertencemos, está sediado em Espanha. (http://www.dravetfoundation.eu/) (http://youtu.be/OoLzehX-aRA)

Temos esperança que este caminho nos aproxime de uma cura para esta doença e para outras do mesmo tipo.

DO QUE PRECISAMOS:
Para a prossecução do projecto, serão necessários em 2012 cerca de USD 250 000 e, caso a investigação continue, como até aqui, a apresentar resultados favoráveis, um adicional de USD 1,5 milhões nos 3 anos subsequentes.

A investigação e desenvolvimento de novos fármacos dirigidos especificamente ao tratamento da síndrome de Dravet têm pouco interesse para a indústria farmacêutica, já que dificilmente serão rentáveis devido ao baixo número de doentes afectados (incidência estimada entre 1:20000 e 1:40000). Assim, pais e familiares de crianças com síndrome de Dravet têm vido a organizar-se por todo o mundo, levando a cabo diversas iniciativas para dar a conhecer esta patologia e mobilizar os fundos necessários.

Neste contexto, organizaram-se caminhadas em vários países do mundo – Austrália, EUA, Inglaterra e Canadá. No dia 5 de Novembro, simultaneamente, em Espanha e Portugal.

Os pais portugueses, de crianças com síndrome Dravet, associados à DSF, abraçaram esta iniciativa e contam com o seu apoio a esta causa:

Conseguir a cura para os nossos filhos.

Dia 5 de Novembro, às 10h30, venha até ao Parque das Nações caminhar connosco ou, se não lhe for conveniente, apoie-nos com um donativo para a conta ao lado indicada.

Os fundos recolhidos serão entregues à Fundação Síndrome de Dravet que os fará chegar ao projecto OPKO.

Obrigado pelo apoio e colaboração

Os Pais:

Célia Madaleno e José Anadia (celiarmadaleno@gmail.com) – Pais da Joana
Fátima Duarte e Luis Ricardo (fatduartm@yahoo.com.br) – Pais da Rita
Isabel Jorge Santos e João Caxaria Santos (isabel.jorge.santos@gmail.com)– Pais do João
Joaquim Magalhães e Maria Rosina (joaquimmagalhaes@contacto-sdc.pt) Pais da Diana
Maria José Garcia e Pedro Garcia (pfgarcia@sapo.pt) – Pais do Duarte
Maria Margarida e Miguel Morgado (maria.margarida.morgado@gmail.com) – Pais da Inês
Patrícia Fonseca e José Fonseca (patriciafonseca@netcabo.pt) – Pais da Beatriz
Sara Prates e António Garrão - (sara.prates@netcabo.pt) – Pais do Tomás
Sofia Merendas e Rui Merendas (rui.merendas@gmail.com) – Pais da Inês
Sofia Monteiro (monteiro.henriques@gmail.com) – Pais do João
Susana Videira (susana.videira.82@hotmail.com) – pais do Ruben

Caso deseje um recibo do donativo deverá enviar os seus dados e o comprovativo da transferência bancária para Jesús Valencia [jesus.valencia@dravetfoundation.eu]

DRAVET SYNDROME FOUNDATION EUROPE - Portugal

Venha Caminhar Connosco!
Ajude-nos a ajudar os nossos filhos.

5 de Novembro de 2011, 10h30, Parque das Nações
Do Cais Português* até à Torre Vasco da Gama

Caminhada Internacional Solidária para apoiar o Projecto OPKO: Terapia Genética, uma esperança para obter a cura

Colabore com um donativo e divulgue a iniciativa aos seus contactos.
Para doar, use a conta abaixo indicada, ou se preferir, faça-o no local.

Beneficiário: Dravet Syndrome Foundation
Morada: Santa Fe, 1 28224 Pozuelo de Alarcon (Madrid)
Banco: La Caixa, Caixabank
IBAN: ES3521002139610200205193 SWIFT: CAIXESBBXXX
Identificar transferência: OPKO PORTUGAL
A Síndrome de Dravet é uma doença rara, de causa genética, que se manifesta como uma epilepsia grave e incapacitante, acompanhada por um atraso importante no desenvolvimento psico-motor.

*O Cais Português localiza-se debaixo da varanda do próprio Pavilhão de Portugal

Já temos página no Facebook http://www.facebook.com/DSFportugal?sk=wall&filter=1

dravetfoundation

www.dravetfoundation.eu

Autismo em Portugal: Jogos e brincadeiras de outros tempo

2011-10-09T23:35:00.000+01:00

Autismo em Portugal: Jogos e brincadeiras de outros tempo: Formato : Tempos livres Local : Museu Romântico da Quinta da Macieirinha (Porto) Data : 15 de Outubro Horário : 14h30m-17h30m Sinopse :Vem...

Autismo não é problema 'meramente pediátrico', diz pesquisador brasileiro

2011-10-05T01:03:00.000+01:00

Alysson Muotri trabalha nos EUA e tem importantes estudos na área

O biólogo brasileiro Alysson Muotri, que trabalha na Universidade da Califórnia, em San Diego, EUA, esteve em São Paulo nesta segunda-feira (26) para dar uma palestra a um grupo formado por pais de autistas e médicos que tratam pacientes desse tipo. O evento foi promovido pela associação Autismo e Realidade.

O laboratório de Muotri é especializado nas pesquisas sobre os transtornos do espectro autista, como é conhecido o conjunto de condições que provocam sintomas semelhantes, sobretudo a dificuldade no contato social. Em 2010, a equipe conseguiu, em laboratório, curar um neurônio que tinha a síndrome de Rett, uma das formas de autismo.

Como trabalha em laboratório, sem contato direto com pacientes, o biólogo aproveita palestras como essa para aprender sobre o outro lado do autismo. “Eu sempre tentei manter esse contato bem íntimo com os pais e com os médicos até para me educar, conhecer quais são os sintomas e os quadros clínicos. Com isso, eu vou pensando em tipos de ensaios celulares que eu consigo fazer a nível molecular”, disse o pesquisador.

Nos EUA, a relação com associações filantrópicas é ainda maior. Segundo ele, as doações que provêm de grupos como esse constituem “uma fonte importante de renda para a pesquisa”. “O Brasil não tem essa cultura”, contrapôs.

Segundo Muotri, investir na cura do autismo vale a pena não só pelas melhorias na vida dos pacientes, mas também pelo retorno econômico em longo prazo. Ele calculou que, ao longo da vida, um autista custa US$ 3,2 milhões, e ressaltou que cerca de 1% das crianças norte-americanas têm a disfunção – não há registro estatístico para o Brasil.

“As pessoas se enganam de achar que esse é um problema meramente pediátrico. As crianças vão crescer, vão ficar adultas e muitas delas vão ficar dependentes, dependentes de alguém. Nos EUA, a dependência é do estado”, argumentou o pesquisador, que é colunista do G1.

O autismo
A genética por trás do autismo é complexa. Afinal, não se trata de uma doença, mas de várias síndromes. “A forma de herança é difícil de explicar. Não é um gene que passa de pai para filho. São 300 genes, há uma interação entre eles, se misturam a cada vez que isso é passado para uma geração”, explicou Muotri.

Por isso, quando pensa num potencial medicamento que possa levar à cura do autismo, o pesquisador deixa de lado a causa genética e prioriza o funcionamento dos neurônios. Nos autistas, a sinapse – ativação das redes neurais – não funciona da mesma maneira. A comunicação entre as células nervosas é menor e os transtornos são consequência disso.

No momento, sua equipe está procurando um remédio que possa melhorar esse funcionamento. Para isso, estão fazendo testes com microorganismos que vivem no fundo do mar, cuja composição química ajuda na interação com os neurônios. Outra opção são medicamentos feitos no passado para tratar outras doenças e não funcionaram, mas que podem dar certo nesse caso; a vantagem é que eles já têm aprovação prévia dos órgãos regulamentadores dos EUA.

Achar a substância certa é difícil, pois Muotri definiu o método de procura como “totalmente tentativa e erro”. “O que a gente chama de drogas candidatas são as que a gente já sabe que atuam na sinapse, mas elas podem não funcionar. Quanto mais a gente testar, melhor, aumenta a chance de a gente encontrar alguma coisa”, contou.

O autismo hoje não tem cura. Porém, em 5% dos casos, quando o diagnóstico é rápido e a variação é mais branda, as crianças conseguem eliminar a síndrome com acompanhamento psiquiátrico.

Fonte: G1

Cientistas desenvolvem droga capaz de controlar o autismo????

2011-10-05T00:53:00.000+01:00

Os dias para controlar o autismo podem estar contados. A síndrome, que atinge aproximadamente 70 milhões de pessoas no mundo – de acordo com dados da Organização das Nações Unidas – se distingue pela disfunção no desenvolvimento linguístico, social e psiconeurológico. Cientistas estão avaliando uma droga que promete controlar o autismo.

O biólogo brasileiro e professor da faculdade de Medicina da Universidade da Califórnia, Alysson Muotri, um dos principais nomes no estudo do autismo no mundo, divulgou na revista científica “Cell” como que ele e sua equipe conseguiram “arrumar” neurônios atingidos por uma das formas mais graves de autismo, a Síndrome de Rett.

A pesquisa de Muotri despertou a esperança de que a droga que eles utilizaram naquela síndrome poderia ser usada para tratar outras formas do autismo. Segundo Muotri, em palestra dada ontem em São Paulo, sua equipe está trabalhando justamente nisso. Ele afirma que o medicamento teve resultados em laboratório, mas não é possível garantir que irá recuperar o cérebro de pessoas com autismo.

De acordo com o cientista, a medicação deve ser aprimorada, e isso pode levar cerca de dez anos. Muotri se diz um cético e que não acreditaria na eficácia do medicamento no início da pesquisa. Porém, seu ceticismo está sendo colocado à prova agora que possui um modelo que funciona em laboratório.

Fonte: http://www.noticiasbr.com.br

SON RISE

2011-09-28T00:45:00.000+01:00

Integração da criança com autismo analisada em seminário

2011-09-28T00:00:00.001+01:00

Integração da criança com autismo analisada em seminário

Discutir métodos de integração da criança com autismo na sociedade é o objectivo do seminário que decorre amanhã na Universidade dos Açores e que conta com a participação de três especialistas na área de inserção social do Bradley Hospital, de Providence, Estados Unidos da América.
"Este seminário visa ser um espaço de partilha e de aprendizagem", explicou a directora regional da Solidariedade e Segurança Social, Natércia Gaspar, à Rádio Açores/TSF, acrescentando que serão abordadas as temáticas do diagnóstico, tratamento e intervenções e métodos inovadores para integração na sociedade da criança autista.
Para Natércia Gaspar, esta iniciativa dá, assim. continuidade às políticas preconizadas pelo Governo na área da deficiência, nomeadamente à promoção de igualdade de oportunidades para todos. "Esta iniciativa pretende juntar os agentes fundamentais na vida de uma criança autista: família, escola, técnicos especializados e sociedade em geral, para em conjunto criarmos condições de promover a integração plena destas crianças que apesar do espectro do autismo têm um potencial tremendo e que conseguem várias conquistas independentemente de algumas limitações associadas à sua pernalidade", acrescentou.
A directora regional lamentou ainda o preconceito que teima em existir actuamente.
"As crianças co mautismo são objecto de alguns preconceitos porque há comportamentos estereotipados por parte da sociedade e é necessário fazer um esforço muito grande para acolhermos estas crianças e facilitarmos a sua integração. Um esforço de apoio aos pais, aos profissionais e à própria sociedade porque às vezes é por mera ignorância e desconhecimento que persistem estas atitudes mais preconceituosas", afirmou.
No âmbito deste evento será visualizado um vídeo desenvolvido por um dos especialistas norte-americanos com crianças audistas, com o objectivo de apresentar algumas das práticas utilizadas e estudadas pelo Bradley Hospital. o autor é um especialista em questões relacionadas com o autismo e disponibilizou-se a prestar consultadoria gratuita, via internet, às Instituições Particulares de Solidariedade Social e às associações que lidam com crianças e jovens autistas, permitindo, assim, uma troca de experiências e de métodos de trabalho, revela uma nota do Gabinete de Apoio à Comunicação Social do Governo Regional.
A Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo - São Miguel e Santa Maria, especialistas do Gospital do Divino Espírito Santo e de Educação Especial são outros dos convidados deste seminário. O seminário "Autismo: diagnóstico, tratamento e intervenções" é numa iniciativa da Associação Regional Parlamento Europeu dos Jovens - Núcleo Açores e que conta com o apoio da Secretaria Regional do Trabalho e Solidariedade Social, através da Direcção Regional da Solidariedade Social.

Fonte:Açoriano Oriental
Ana Carvalho Melo
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19 / 09 / 2011 - 10 : 24

GONDOMAR CAMINHADA PELA DESMISTIFICAÇÃO DO AUTISMO

2011-09-27T23:50:00.001+01:00

Gondomar: mais de duas centenas caminharam pela desmistificação do autismo

27/09/2011 - 08:28

A primeira grande caminhada pelo autismo decorreu domingo em Rio Tinto, Gondomar, e juntou mais de duas centenas de pessoas, com o objectivo sensibilizar a comunidade e explicar uma doença sobre a qual ainda existe um “grande desconhecimento”, avança a agência Lusa.

Organizada pela Associação Pais e Encarregados de Educação de Alunos com Perturbação do Espectro do Autismo (APEE – Autismo), a primeira grande caminhada teve um custo de participação de dois euros, valor que reverteu na totalidade para o trabalho da associação.

Apesar de na caminhada terem estado mais de duas centenas de pessoas, número que superou as expectativas da organização, as inscrições – e consequentes contribuições – ultrapassaram as 500.

Em declarações à Lusa, o presidente da APEE – Autismo, Fernando Azevedo, explicou que o valor arrecadado vai servir, essencialmente, para apoiar dois projectos da associação: o serviço de apoio nocturno e o serviço de inserção social.

Disponível desde o início de Setembro, com o serviço de apoio nocturno os pais poderão deixar os seus filhos com monitores formados e especializados.

O serviço de apoio à inserção social vai entrar em funcionamento em meados de Outubro, estando previstas, aos sábados à tarde, diversas actividades, entre as quais passeios, visitas aos museus e a pontos de interesse da cidade.

Fernando Azevedo disse ainda que neste início de ano lectivo a ajuda da associação está ser bastante solicitada pelos pais e encarregados de educação não por alterações à legislação mas por leituras erradas e dúvidas sobre a mesma.

Segundo o responsável, os cortes orçamentais ainda não afectaram os doentes de autismo em termos da educação.

“Há ainda um grande desconhecimento sobre o autismo. Os próprios pediatras e médicos de família têm, muitas vezes, dificuldades em fazer o diagnóstico”, explicou.

Por isso, esta grande caminhada – que terá uma periodicidade anual – foi criada com o objectivo de “dar a conhecer, explicar e desmistificar a doença”.

“Muitas pessoas dizem que os autistas vivem num mundo diferente do nosso. Não é verdade. Eles têm é uma percepção do mundo diferente da nossa”, esclarece.

Autismo e adolescência: pouquíssimos estudos abordam o transtorno nesta faixa etária

2011-08-30T19:19:00.000+01:00

Autismo e adolescência: pouquíssimos estudos abordam o transtorno nesta faixa etária

26 de agosto de 2011 | postado por Cinthya Leite

Infelizmente, quem tem autismo tende a ser encaminhado para atendimento especializado e adequado no início da adolescência (Foto: Divulgação - Site stock.xchng)

Em março deste ano, eu fiz uma matéria sobre autismo que teve uma boa repercussão. Publicada no Jornal do Commercio, a reportagem mostrou que o transtorno atinge o desenvolvimento afetivo, social e cognitivo da criança.

Mas através de suporte familiar, psicopedagógico, terapêutico e medicamentoso, a criança e o adulto com autismo podem ganhar bem mais qualidade de vida.

Depois que o texto foi publicado, fiquei pensando como o autismo nos adolescentes e nos adultos é pouco divulgado. E essa minha reflexão está espelhada num levantamento realizado pela professora Fernanda Dreux M. Fernandes.

Ela é do Departamento de fisioterapia, fonaudiologia e terapia ocupacional (Fofito), da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FM/USP).

Para a pesquisa, Fernanda analisou mais de três mil artigos publicados em revistas internacionais e nacionais sobre fonoaudiologia e autismo. Do total, apenas 56 versam sobre adolescentes, sendo somente três artigos brasileiros. E dos 1.356 referentes ao autismo, só 43 falavam sobre adolescentes.

DEMORA - De acordo com Fernanda, comumente (e lamentavelmente) o diagnóstico de autismo é feito em torno dos 7-8 anos. Outro cenário habitual é que as pessoas com o transtorno geralmente só são encaminhadas para o atendimento especializado e adequado no início da adolescência, especialmente nos casos em que as manifestações são menos intensas.

Muito frequentemente, o diagnóstico demora a ser feito devido a ausência de instrumentos e exames específicos para isso, dependendo principalmente da avaliação clínica feita pelo médico. Por outro lado, a superlotação do sistema de saúde muitas vezes faz com que haja pouco tempo para que o diagnóstico seja discutido.

Em maior ou menor grau, quem tem distúrbios do espectro do autismo possui dificuldades de desenvolvimento nas áreas de socialização, linguagem e comunicação, atividade imaginativa e cognição.

Mas conforta saber que estudos recentes indicam o poder da intervenção iniciada antes dos 5 anos, o que leva a resultados mais efetivos. Portanto, quanto mais cedo o diagnóstico e a iniciação do tratamento, melhor será para o paciente.

FIQUE POR DENTRO

- O autismo faz parte de um grupo de desordens do cérebro chamado de transtorno invasivo do desenvolvimento (TID), também conhecido como transtorno global do desenvolvimento (TGD).

- O distúrbio acomete 0,5% da população em geral. Se considerarmos todo o espectro autista, que inclui vários outros distúrbios da família do autismo em graus variados, esse percentual chega a 1%.

- Erroneamente, muita gente acha que o autismo só remete à imagem dos casos mais graves. Há, contudo, vários níveis dentro do espectro autista. Nos limites dessa variação, há desde casos com sérios comprometimentos do cérebro a casos com diversas habilidades mentais, como a síndrome de Asperger.

- Suspeita-se que gênios como Leonardo Da Vinci, Michelangelo, Mozart e Einstein eram portadores da síndrome de Asperger. Mas é preciso desfazer o mito de que todo autista tem um superpoder. Os casos de genialidade são raríssimos.

Clique aqui e leia outro post bem didático, publicado neste blog, sobre autismo.

Um abraço,

Tags:

adolescentes, autismo, autistas, espectro do autismo, pesquisa, USP

INFLUÊNCIAS GENÉTICAS

2011-08-24T23:00:00.000+01:00

Influências genéticas

Estudos que envolveram cientistas de 30 instituições de pesquisa nos Estados Unidos acabam de dar uma importante contribuição ao conhecimento sobre o autismo, desordem que afeta a capacidade de comunicação e de estabelecer relacionamentos, ao identificar fatores genéticos que afetam o risco de manifestação do problema.

Segundo as pesquisas, tais variantes genéticas são comuns em pessoas com autismo. Essa é a primeira vez em que se identificou uma relação direta entre o código genético humano e a desordem.
O principal estudo, que envolveu mais de 10 mil pessoas, incluindo portadores da desordem, familiares e outros voluntários, em diversos estados do país, foi coordenado por Hakon Hakonarson, professor da Universidade da Pensilvânia e diretor do Centro de Genômica Aplicada do Hospital Infantil da Filadélfia.
Conexões entre células cerebrais

Os resultados estão em artigo publicado nesta terça-feira (28/4) no site da revista Nature e destacam a importância de genes que estão envolvidos na formação e manutenção de conexões entre células cerebrais.

O estudo se baseou em polimorfismos de nucleotídeos únicos, responsáveis pela maior parte das variações genômicas na sequência do DNA. Entre as variantes genéticas identificadas, está uma que se mostrou altamente comum em crianças autistas.
Em seguida, ao analisar a atividade do gene - chamado de CDH10 - no cérebro em fetos, descobriram que ele tinha maior atividade justamente nas regiões ligadas à linguagem e aos relacionamentos sociais.
Risco de autismo

O trabalho indica que o CDH10 tem papel fundamental no desenvolvimento cerebral e pode contribuir para o risco de autismo. "Enquanto essa variante genética é comum na população em geral, descobrimos que ela ocorre cerca de 20% mais frequentemente em crianças com autismo. Uma mudança importante como essa no código genético é muito mais do que uma simples mutação. Trata-se de um fator de risco para a origem da doença", disse Daniel Geschwind, diretor do Centro para Tratamento e Pesquisa em Autismo da Universidade da Califórnia em Los Angeles (UCLA), um dos autores da pesquisa.

O grupo da UCLA analisou o DNA de 3,1 mil crianças com autismo em 780 famílias - cada família tinha pelo menos duas crianças com o problema. O processo relacionou a desordem com uma região específica do cromossomo 5.
Uma nova análise, dessa vez com 1,2 mil portadores e 6,5 mil pessoas no grupo controle, foi feita pela equipe de Hakonarson. Os pesquisadores avaliaram a relação entre mais de meio milhão de variantes genéticas com o autismo e identificaram seis alterações que ocorriam mais frequentemente em crianças autistas do que nos indivíduos saudáveis. As variações estavam no cromossomo 5 entre os genes CDH9 e CDH10.
Conectividade reduzida entre neurônios
Na sequência do estudo, o grupo na UCLA verificou a presença dos dois genes no cérebro humano em desenvolvimento. Enquanto a presença do CDH9 foi pequena, o CDH10 se mostrou especialmente presente e ativo no córtex frontal, região crítica para a linguagem, comportamento social e raciocínios complexos como os envolvidos no processo de julgamento.
"Trata-se de uma descoberta marcante. Não é coincidência que um gene ligado ao autismo apareça em alta concentração em regiões do cérebro que regulam a fala e a interpretação social. Nossa pesquisa sugere que o CDH10 é acionado em um estágio muito inicial e tem um papel importante no desenvolvimento do cérebro. Sua atividade pré-natal torna o indivíduo mais suscetível ao autismo", disse Geschwind.
A descoberta dos genes reforça estudos recentes que apontaram que crianças com transtornos do espectro autista (como o próprio autismo ou a síndrome de Asperger) podem ter conectividade reduzida entre neurônios e com pesquisas que verificaram desenvolvimento anormal nos lobos frontais do cérebro em pacientes com autismo.

"Nossos resultados, quando somados com estudos anatômicos e de imagens de ressonância magnética funcional, sugerem que os transtornos do espectro autista possam ser um problema de desconexão neural", disse Hakonarson.

Jornal do Brasil - Sociedade Aberta - Mercadante: brilhante pesquisador de autismo que jamais será esquecido

2011-08-24T22:55:00.000+01:00

Determinado, persistente, gênio, mestre, generoso, humano, humilde, cativante, herói. Brilhante.

Difícil de acreditar que todas essas palavras fizessem parte de um só ser. Mas refletem nada além do real e são apenas um mínimo resumo do homem que certamente deixará muitas saudades nas muitas vidas que tocou. Prof. Dr. Marcos Tomanik Mercadante - Mercadante, como geralmente era chamado por seus inúmeros aprendizes -, morreu aos 51 anos, no último 2 de julho, após uma persistente batalha de um ano contra um câncer de pâncreas.
Porém, mesmo já doente, conseguiu realizar um sonho que reflete sua mais recente conquista: idealizou e criou em 2010 a ONG Autismo & Realidade, da qual era presidente do Conselho Consultivo. Seu objetivo era difundir os conhecimentos mais atualizados sobre o espectro autista, principalmente para pais, além de apoiar estudos científicos na área.
Desde o início, seu histórico acadêmico e profissional traçara um brilhante caminho: graduação em Medicina pela Universidade de São Paulo (USP), mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), doutorado em Psiquiatria pela USP e pós-doutorado na Universidade de Yale (EUA), da qual continuava colaborador. No retorno ao Brasil decidiu dedicar-se à investigação das raízes biológicas do autismo. Em 2010, foi ganhador do prêmio "Prof. Zaldo Rocha", da Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP).
Sua última função foi como professor e doutor da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e pesquisador principal do primeiro Estudo Epidemiológico de Saúde Mental do Escolar Brasileiro do INPD – Instituto Nacional de Psiquiatria do Desenvolvimento.
Sem dúvida alguma, foi com seu jeito único de ser que Mercadante marcou de maneira permanente a história do autismo no Brasil. Um dos principais especialistas e pesquisadores sobre o transtorno no país, além de uma das mais brilhantes mentes já conhecidas, ele colocava em evidência sua paixão pela ciência em todos campos de sua vida, sempre com um artigo nas mãos para ler, como dizia seus três filhos – Júlia, 25, Mariana, 22, e João, 13. Foi autor do primeiro estudo de prevalência de autismo na América Latina, realizado com amostragem na cidade de Atibaia, SP, publicado em fevereiro deste ano.
Em 2006 co-fundou a Upia, Unidade de Psiquiatria da Infância e Adolescência da Unifesp-SP, importante centro de ensino, pesquisa e assistência às crianças e adolescentes acometidos ou em risco de desenvolverem transtornos mentais, onde mais de 500 crianças e adolescentes são atendidos por mês. São seis ambulatórios: ambulatório de transtornos do humor; ambulatório geral; ambulatório de transtorno obsessivo-compulsivo (TOC); ambulatório de transtornos externalizantes, ambulatório de transtornos psicóticos e ambulatório de cognição social, sendo este último sua declarada paixão.
Seu objetivo era multiplicar conhecimento, discutir suspeitas diagnósticas, pensar alto suas incríveis hipóteses (muitas vezes ele mesmo se dizia inspirado no personagem Dr. House da série House) – geniais e quase impossíveis ao mesmo tempo – sobre possíveis causas do autismo, e, por mais improvável que pareça, aprender. Sua humildade era transparente, sempre disposto a assumir que “bobeou”, como dizia, por algum pensamento “errado” que poderia ter tido. Esse traço tão belo de sua existência é um dos muitos que o tornara singular. “Quanto mais aprendemos, mais vemos que sabemos quase nada, não é?”, muitas vezes dissera abismado e pensativo para sua orgulhosa equipe formada por psiquiatras, psicólogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogas, psicopedagogas, entre outros.
Seu maior sonho era descobrir a causa do autismo. No entanto, enquanto este caminho ainda lhe parecesse tão distante, Mercadante certamente não imaginara que durante sua persistente trajetória, tornara o grande sonho de tantas famílias, profissionais e aprendizes tentar aprender a seguir algo meramente similar aos seus passos brilhantemente inconfundíveis.

* Psicóloga Infantil, mestranda em Saúde Mental Infantil pela Unifesp (ex-orientanda do Mercadante), psicóloga da UPIA - Unidade de Psiquiatria da Infância e Adolescência - do Ambulatório de Cognição Social - Marcos Tomanik Mercadante - , colaboradora da ONG "Autismo e Realidade" (www.autismoerealidade.org) e pesquisadora do INPD - Instituto Nacional de Psiquiatria do Desenvolvimento.

Isabela Fortes *

Risco de autismo é maior entre crianças concebidas em Março

2011-08-24T22:25:00.000+01:00

Autismo e estação

Os registros de nascimento de mais de 6 milhões de crianças nascidas na Califórnia (EUA) durante os anos 1990 e início de 2000 mostram uma relação clara entre o mês da concepção e o risco do autismo.

Entre as crianças incluídas no estudo, as concebidas durante o inverno [do hemisfério Norte] tiveram um risco significativamente maior de autismo.
O risco de ter uma criança com transtorno do espectro autista aumenta progressivamente durante o outono e inverno, até o início da primavera, com as crianças concebidas no mês de Março apresentando um risco 16% maior de autismo, em comparação com as concepções em Julho.

Mês da concepção e autismo

"A conclusão do estudo foi significativo mesmo após ajustarmos para fatores como educação materna, raça/etnia, e ano da concepção da criança," diz o principal autor do estudo, Dr. Ousseny Zerbo, da Universidade da Califórnia.
Os pesquisadores incluíram cerca de 6,6 milhões de registros de nascimento, ou 91% de todos os nascimentos registrados durante o período do estudo.
As crianças foram monitoradas até o seu sexto aniversário para determinar se elas iriam desenvolver o autismo.
Foram identificados cerca de 19 mil casos de autismo definidos como "síndrome total" do autismo.
O estudo constatou que o risco de ter um filho com autismo aumenta de mês para mês durante o inverno até o mês de março.
Para o estudo, o inverno foi considerado o mês de dezembro, janeiro e fevereiro [verão no Brasil]. Cada mês foi comparado com julho, com uma incidência 8% superior em dezembro, aumentando para 16% em março.

Exposição a elementos de risco

Os pesquisadores afirmam que a descoberta, publicada na revista Epidemiology, sugere que fatores ambientais - por exemplo, a exposição a vírus como a gripe sazonal - pode desempenhar um papel na ocorrência do autismo.

Daí a conexão entre o mês de concepção e a estação, já que as estações incluem variações de estilo de vida e exposição a diferentes tipos de substâncias.
Outras ocorrências sazonais incluem exposições potenciais aos agrotóxicos, tais como aqueles usados em casa para controle de insetos no período chuvoso ou quente, e os utilizados em aplicações agrícolas.
"Estudos das variações sazonais podem fornecer pistas sobre algumas das causas subjacentes do autismo," disse a Dra. Irva Hertz-Picciotto, chefe da divisão de saúde ambiental e ocupacional da Universidade.
"Entretanto, pode ser que a concepção não seja o momento da suscetibilidade [a algum elemento externo]. Poderia, ser por exemplo, uma exposição no terceiro mês de gravidez, ou no segundo trimestre, que seja prejudicial.
"Se for assim, podemos precisar observar as exposições que ocorrem poucos meses depois de concepções que estão em maior risco. Por exemplo, os elementos alergênicos que surgem mais na primavera e no início do verão," diz Hertz-Picciotto.

Um jogo que leva as emoções aos dedos das crianças autistas

2011-08-24T18:33:00.001+01:00

http://www.publico.pt/Tecnologia/um-jogo-que-leva-as-emocoes-aos-dedos-das-criancas-autistas_1508649?p=1

Com o indicador encostado ao ecrã empurra-se uma linha e desenha-se a expressão de um sorriso. Empurra-se uma outra linha que finge ser a sobrancelha e levantamos o olho para revelar outra emoção. Enquanto empurramos linhas, vemos uma cara a reagir. Um homem de barba mal feita e careca que, apesar dos animais e bonecos simpáticos que se possam oferecer, parece ser o favorito dos meninos. Estamos no LifeisGame, um jogo de computador feito a pensar em crianças que têm uma perturbação do espectro autista e que precisam de aprender a identificar a expressão de emoções num rosto humano.

Chamar-lhe apenas jogo de computador ao LifeisGame é pouco se tivermos em conta o seu potencial mas vamo-nos concentrar no que os investigadores da Universidade do Porto têm neste momento para mostrar. A ferramenta de trabalho - uma inédita base tecnológica que será aplicada em diversos suportes (desde o computador pessoal a um iPhone ou iPad, passando por 3D, realidade virtual e mesa digital) e terá vários níveis de dificuldade - está a ser desenvolvida por uma equipa que engloba o departamento de Ciências de Computadores da Faculdade de Ciências, especialistas da faculdade de Psicologia e terapeutas da Associação Criar, num projecto que está inserido na colaboração da UP com a Universidade de Austin, no Texas. Há também parceiros, como o Instituto Tecnológico e a Microsoft, que ajudam a optimizar o plano de trabalho financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia. E, claro, os meninos também fazem parte da equipa.

No total são mais de 30 investigadores, alguns alunos de doutoramento ou mestrado. O objectivo central é ajudar a construir uma ferramenta inédita para a terapia de crianças autistas. Eles que podem ter mais ou menos (dependendo do défice emocional da criança) dificuldades em reconhecer as emoções no rosto humano são, para já, o centro de tudo. A investigação começou há cerca de um ano e Verónica Orvalho, a investigadora principal, que é docente no departamento de Ciências de Computador, confirma que os níveis mais básicos já estão preparados e a ser testados por crianças com perturbações do espectro autista (ver texto ao lado). Mas, a investigadora não quer deixar escapar a oportunidade de fazer o apelo urgente: "Precisamos de ter mais associações e instituições que trabalhem com estas crianças e que queiram participar neste projecto, ajudando-nos a validar esta ferramenta e a encontrar as melhores opções para eles."

Agora o LifeisGame pode ser explorado no computador pessoal mas já em Setembro a líder do projecto espera ter alguns desafios deste jogo para apresentar numa versão iPad e iPhone. A ideia é ter um jogo que possa ser levado para casa para que as crianças possam "brincar" e trabalhar com os pais. Verónica Orvalho gostaria mesmo que, em Setembro, já com a versão iPhone e iPad, esta ferramenta terapêutica fosse disponibilizada gratuitamente às crianças. "Antes de começar este projecto percebi que existiam centenas de jogos e outros apoios para trabalhar com as cores, com a linguagem e com outras dificuldades que estas crianças podem ter. Mas não encontrámos nada que trabalhasse com a expressão das emoções", explica Verónica Orvalho.

No futuro, este "jogo" poderá ainda ter incorporada a "melodia da voz" para "comunicar" com a criança que o utiliza e, quem sabe, ajudar também em terapia vocacionada para dificuldades na linguagem, acrescenta Tiago Fernandes, um dos alunos de doutoramento de Ciência de Computadores. "Pode parecer muito simples dizer que vamos juntar a voz mas é muito complexo", avisa. Além da voz, há outro difícil passo para concretizar no futuro: dar um corpo ao personagem. E, depois, até um cenário.

Tudo é muito complexo no desenho desta nova plataforma tecnológica. Mas, fora do mundo informático, as decisões também não são fáceis. Veja-se o caso da escolha das imagens que vão ser usadas (no nível mais básico do jogo) para mostrar a expressão das emoções. Segundo Cristina Queirós, investigadora da Faculdade de Psicologia, foi preciso recorrer a uma base de dados holandesa com centenas de fotografias e depois validar as imagens que melhor reproduzem essas emoções junto de um grupo de controlo com mais de 400 adultos e crianças que não possuem perturbações do espectro autista. A mesma estratégia é usada para optar entre uma personagem realista (rosto humano) e um animal ou um boneco.

"Uau! Que divertido."

Numa divisão de tarefas simples, a equipa de Psicologia fica responsável pela preparação do guião que depois terá de ser executado pelos investigadores de Ciências de Computador, conclui António Marques, do Instituto Politécnico do Porto. Mas a comunicação entre os dois mundos com linguagens diferentes nem sempre é imediata. Verónica Orvalho sorri quando dá o exemplo: "Pediam-me um personagem a sorrir. E eu pergunto, mas a sorrir quanto? É que nós temos te ter tudo quantificado, com números."Há um grupo de crianças, acompanhadas por terapeutas da Associação Criar, no Porto, que já experimentaram alguns dos níveis mais básicos do LifeisGame no computador, trabalhando com seis emoções básicas: alegria, tristeza, nojo, medo, raiva e surpresa. Quer seja simplesmente escolher uma imagem (fotografia) que melhor mostre a expressão dessa emoção, quer seja a desenhá-la no personagem que faz parte do jogo de computador. A escolha pode ser feita com a ponta do dedo que toca no monitor (touchscreen) ou com o rato.

O protótipo do LifeisGame ainda é limitado, mas entre as sete crianças que já experimentaram os níveis mais básicos do jogo, a reacção satisfez os investigadores. "Ficam deslumbrados quando vêem que mexem na linha e a cara reage", conta a terapeuta Maria Mena sublinhando que o facto de serem colocados perante um computador já é, por si só, um atractivo. "O funcionamento de um computador para uma criança autista é estimulante. É previsível, segue regras e os espaços são sempre os mesmos. Isso é bom para eles", nota a psicóloga Samanta Alves, também envolvida no projecto.

Normalmente, esta dificuldade no campo do reconhecimento da expressão das emoções nas crianças autistas é trabalhada pelos terapeutas com recursos a cartões com símbolos, fotografias de caras ou "smiles", entre outras ferramentas. Este suporte no computador abre uma série de novas possibilidades mais dinâmicas para a terapia. Permite, por exemplo, adaptar o nível do jogo ao nível de desenvolvimento da criança, medir de uma forma fácil o tempo que esta demora a identificar a expressão de uma emoção e ir progredindo no contexto terapêutico aumentando os níveis de dificuldade do jogo.

As experiências começaram em Abril e, por isso, é muito cedo para registar progressos. Maria Mena procura nas páginas de um processo as reacções escritas dos sete "jogadores" que já usaram o protótipo LifeisGame. "Uau! Que divertido", é um exemplo. Há quem feche os olhos e quem faça "caretas" imitando as expressões que desenha na cara do personagem. A psicóloga Mónica Oliveira e a terapeuta Ana Santos realçam um "bom sinal". É que das três opções oferecidas pelo jogo para a escolha do personagem com quem interagir, as crianças têm escolhido sempre a figura humana. "É uma vantagem e é um bom sinal. É meio caminho andado para o objectivo final que é o salto deste trabalho para as situações do dia-a-dia. Se escolherem figuras realistas é mais fácil", nota a psicóloga.

Porque era obrigatório definir um limite, estabeleceu-se que o jogo seria desenhado para crianças com idades compreendidas entre os 6 e 12 anos, mas a verdade é que não haverá limites etários.

Associação constrói centro para apoiar 120 autistas

2011-08-24T00:47:00.000+01:00

Obras deverão arrancar até ao final do ano em Viana do Castelo. Empresas e particulares já fizeram donativos

Associação constrói centro para apoiar 120 autistas

A Associação dos Amigos do Autismo vai arrancar até ao final do ano com as obras de construção de um centro de apoio a autistas em Viana do Castelo, o único construído de raiz em todo o País. A Câmara de Viana do Castelo já cedeu um terreno à associação e a obra deverá ficar avaliada em mais de 2,8 milhões de euros.

O centro irá dispor de todas as condições e vai prestar apoio a pelo menos 120 doentes portadores de autismo, não só de Viana do Castelo, mas também de Braga, Esposende e do Porto. Será ainda construída uma residência, onde poderão ficar, a tempo inteiro, 14 pessoas.

A associação irá candidatar--se a apoios comunitários, mas para já conta com os donativos de empresas e particulares.

Por:A.I.F.

Risco de ter mais do que um filho autista é maior do que se pensava

2011-08-24T00:40:00.000+01:00

Para os pais de uma criança autista, a probabilidade de virem a ter outro filho com o mesmo problema é de uma em cinco. É o resultado de um grande estudo realizado nos EUA, Canadá e Israel, que envolveu 664 crianças.
É a maior investigação feita nesta área e nenhuma outra anteriormente tinha indicado que o risco de ter outro filho autista fosse tão elevado. Pensava-se que o risco de uma criança com um irmão mais velho autista sofrer da mesma perturbação fosse inferior a 10 por cento. Segundo este estudo, o risco é de quase 19 por cento.
A probabilidade é ainda maior ¿ 32 por cento ¿ no caso de haver na família mais do que uma criança autista.
As conclusões foram publicadas no jornal Pediatrics.

Aprende a mirar a tu hijo más allá de su etiqueta diagnóstica

2011-08-12T00:04:00.001+01:00

Aprende a mirar a tu hijo más allá de su etiqueta diagnóstica

Para esa fanilias en ese momento tan importante, respetar los tiempos y el espacio, informar y acompañar… el apoyo de otras familias….

Una psicopedagoga que mira más allá de la etiquetas, Autor: Jenny Guerra Hernández

Tomado www.PsicopedagogiaenCasa.com 06/06/2011

Mira a tu hijo más allá de su etiquetaCuando los padres comienzan a notar que su hijo o hija no es como el resto de sus compañeros, bien porque es más listo, más inmaduro o más inquieto; comienzan a visitar a diversos especialistas hasta que alguien le realiza un diagnóstico y les explica que lo que le ocurre a su pequeño es que tiene un síndrome, una enfermedad o un trastorno determinado.

En el momento en que les comunican el diagnóstico, y siempre después de haber pasado la etapa de negación y desesperación, los padres descansan, porque ya saben “lo que tiene su hijo”. Sin embargo, un error que muchos suelen cometer es asumir lo que éste puede o no puede aprender o conseguir, basándose exclusivamente en las características de la etiqueta que el especialista le ha colocado. Pero, ¿qué es realmente una etiqueta diagnóstica?

La controversial etiqueta diagnóstica

Todos los que nos dedicamos al mundo de la Psiquiatría, la Psicología o la Psicopedagogía hemos escuchado o visionado en documentales a profesionales y padres que se oponen al uso de las etiquetas diagnósticas argumentando que son “inventadas”. Lo cierto es que inventadas o no, es cierto que todos los niños que tienen un diagnóstico de TDAH se comportan de forma más o menos parecida, a los Aspergers les sucede lo mismo y a los disléxicos, también. Desde mi punto de vista no es el etiquetado el problema, sino las implicaciones que tiene para la persona a la que le ponemos la etiqueta.

La etiqueta diagnostica al trastorno, no a la persona

Los diagnósticos que se realizan sobre Necesidades Educativas Especiales, parten todos de los criterios propuestos por dos organismos: la APA (American Psychiatric Association) y la OMS (Organización Mundial de la Salud). Sin embargo, es necesario aclarar que los manuales diagnósticos propuestos por estos organismos se centran en la diagnosis y no en la praxis.

Para que se entienda, a los profesionales de las áreas relacionadas con la psicología y la pedagogía nos enseñan fundamentalmente a diagnosticar, después nos presentan unas nociones muy generales y básicas de cómo intervenir en los trastornos más comunes (no en todos); y los cursos, el deseo de aprender de cada profesional, el área en que desee especializarse y la práctica, hacen el resto.

Desde esta perspectiva, la mayoría de los padres terminan sabiendo más del trastorno de su hijo que los profesionales que los atendemos. Por eso, estoy empeñada en que el mejor terapeuta para el niño o la niña, son sus propios padres, y que los profesionales sólo podemos apoyarlos.

Mira a tu hijo más allá de su etiqueta

Si nos quedamos con lo que dicen los libros y universidades, no deberíamos aceptar que personas como Nick Vujicic pudiesen utilizar un teléfono sin adaptarlo previamente, o Sir Richard Branson, no podría ser capaz de dirigir con éxito sus más de 400 compañías, pues la dislexia profunda que sufre haría imposible la carga de lectura que implica tener tantos informes diarios que leer.

Estas dos personas son sólo unos pocos casos que demuestran que el profesional que se atreve a decir “debes aceptar que tu hijo jamás llevará una vida normal” o “es necesario que comiences a darte cuenta de que tu hijo tiene limitaciones” ESTÁ TOTAMENTE EQUIVOCADO.

Pero, los padres que asumen como verdaderas este tipo de afirmaciones, lo están aún más.

Ahora bien, no quiero que me malinterpretes, un TDAH, lo será toda su vida, pero puede aprender a vivir con el trastorno e incluso aprovecharlo a su favor para desarrollar la resiliencia, la empatía y cualquier otra habilidad que le ayude no sólo a ser como los otros, sino en casos como los que mencioné anteriormente, a sobresalir.

Por ello, creo que es fundamental que todos los que trabajamos y vivimos con personas con Necesidades Educativas Especiales o Trastornos Mentales, comencemos a mirarlos desde una perspectiva diferente: la de las personas que son; y que trabajemos juntos para ayudarlos a ser mejores personas cada día.

http://blog.psicotrade.com/?p=1384

SCANNER CEREBRAL PODE AJUDAR NO DIAGNÓSTICO DO AUTISMO

2011-08-11T23:58:00.000+01:00

SCANNER CEREBRAL PODE AJUDAR NO DIAGNÓSTICO DO AUTISMO

.
COMBATE AO AUTISMOUm scanner cerebral de 15 minutos de duração, que se analisa de
imediato no computador, pode, no futuro ajudar a diagnosticar o autismo.
O autismo é uma perturbação mental difícil de definir que pode
manifestar-se em vários graus.
Um estudo efectuado recentemente no Reino Unido e dirigido pelo
professor catedrático de psiquiatria, Declan Murphy, foi publicado
no "Journal of Neuroscience".
" Acreditamos que este trabalho é uma prova de que o conceito funciona".
" Esperamos que se possa começar a aplicar no sistema nacional de saúde
em um ou dois anos, nem sequer é preciso comprar novos instrumentos,
basta isso sim, acrescentar um programa às máquinas de ressonância magnética".
Considerou Christine Ecker, uma das investigadoras intervenientes no estudo
.

http://www.dihitt.com.br/barra/scanner-cerebral-pode-ajudar-no-diagnostico-do-autismo

AUTISMO - APEE inicia em Setembro projecto de apoio nocturno

2011-08-11T23:35:00.000+01:00

Autismo: APEE inicia em Setembro projecto de apoio nocturno

A Associação de Pais e Encarregados de Educação de Alunos com Perturbação do Espectro do Autismo (APEE - Autismo) inicia em setembro, no Porto, um projeto de apoio noturno a crianças e jovens dos três aos 18 anos.

Em declarações hoje à Lusa, o presidente do Conselho Executivo da associação, Fernando Azevedo, explicou que este apoio será disponibilizado às sextas-feiras e sábados, entre as 19:00 e as 24:00, e pontualmente noutros dias da semana.
“O objetivo é facilitar a vida aos pais, permitindo-lhes participar numa reunião, sair com os amigos ou simplesmente jantar a dois”, salientou o responsável da APEE Autismo, que conta com 50 famílias associadas.
Este apoio decorrerá em espaço da associação e “será sempre acompanhado pelos nossos monitores, já com experiência adquirida na Colónia de Ferias e que irão ter formação para especialização em Autismo”, referiu Fernando Azevedo.
Os monitores, voluntários, são, na maioria dos casos, recém-licenciados em áreas da educação, psicologia, terapia da fala e educação física.
“Neste momento, os nossos monitores já estão a desenvolver o projeto e a planear as atividades a realizar com as crianças”, acrescentou.
O projeto foi idealizado para apoiar os associados, mas está aberto a outras famílias com crianças e jovens autistas do Grande Porto.
As quatro horas do apoio noturno têm um custo de 15 euros.

Diário Digital / Lusa

http://diariodigital.sapo.pt/news.asp?section_id=62&id_news=525951&page=0

TRATAMENTO DO AUTISMO---O MODO DO JOGO

2011-08-10T22:46:00.000+01:00

Parentalidade é um dever, que vai exigir que você aprender e desenvolver novas habilidades em cada etapa. E isso pressupõe uma altura maior se você estiver parenting uma criança autista. Crianças com autismo não são capazes de encontrar uma maneira de expressar as suas necessidades ou emoções. E as pessoas ao seu redor não são capazes de explorar mais profundamente o seu "bem-cercado" mentes! Mas como a vida pode continuar sem qualquer interação social ou comunicação? Incentivando o seu filho autista de se envolver em jogo-atividades podem ajudá-lo a superar este défice de comunicação ao longo do tempo.

Mantendo o seu filho autista contratado por um longo tempo é certamente uma tarefa e uma experiência desafiadora. Existem maneiras que podem ajudar seu filho a participar activamente nos jogos jogar e cheia de diversão. A maioria das crianças autistas mostrar interesse em música e sons diferentes. Eles também adoram ser fisicamente ativo. É importante encontrar brinquedos e jogos idade apropriada para o seu filho autista que pode ajudá-lo a desenvolver habilidades na área de interação, socialização com os colegas e responder aos outros.

Jogos adequados para uma criança autista (até 2 anos de idade)

Bolas de diferentes texturas vai ajudar a sua criança a aprender a pegar a bola, explorar as texturas, jogar e pegar.
Deixá-lo brincar com as bolhas e pode ser um desafio para ele para explodi-los também.
Brinquedos empilhamento ajudar a construir a coordenação de uma criança olho-mão e lhe permitem identificar diferentes formas e tamanhos. Estes brinquedos também irá ensiná-lo a organizar as coisas em ordem descendente e ascendente.
Os blocos podem manter seu filho ocupado por horas. Ele pode encontrar um interesse real em empilhamento e criação de estruturas.
Grandes caminhões, vagões e outros veículos de passeio-on pode ser divertido para o seu filho como eles vão permitir que ele explore seu ambiente.

Jogos adequados para o seu filho autista (De 2 a 4 anos de idade)

Puzzles será interessante para o seu filho como ele vai gostar de objetos correspondentes.
Dar-lhe cores e formas diferentes para combinar.
Brinquedos musicais que podem ser jogados são úteis para melhorar suas habilidades de motor. Ouvir sons diferentes irá ajudá-lo a diferenciar entre eles.
Dom do seu filho um triciclo com um empurrão segurar. Ele lhe dará um senso de independência para a criança. Ajude-o a conduzi-la.
As crianças continuam a adorar jogar com blocos mesmo à medida que envelhecem. Isto lhes permite criar diversas estruturas de uma forma inovadora.
Incentive seu filho a usar "desenhar e apagar" as placas. Crianças pré-escolares amo desenhar e uma placa de desenhar e apagar-pode ajudar a estimular a sua imaginação e funcionamento do motor.
Dar-lhe areia, tintas, lápis e contas para capacitá-lo a desenvolver suas habilidades motoras e para explorar sua criatividade.
Comprá-lo bichos de pelúcia e bonecas. Estes podem agir como companheiros peluches para o seu filho.

Jogos adequados para uma criança autista (Acima de 5 anos de idade)

Comprar-lhe jogos teclado. O software que permite que seu filho a usar um teclado e um computador monitorcan ensiná-lo sobre causa e efeito e pode deixá-lo a experimentar com a tecnologia.
Envolvê-lo com jogos de tabuleiro. Jogos simples e adequadas à idade bordo, tais como "Connect 4" são uma ótima maneira de envolver as crianças autistas em jogar com os outros.
Motivá-lo a se envolver em atividades artísticas. Atividades artísticas como o desenho ou a criação de um cavalete será apreciado por seu filho autista.
Jogar fora é outra ótima maneira de manter uma criança autista envolvidos com os outros.Parques com escorregas, baloiços e as coisas para subir são especialmente populares.
Dê-lhe um colar para beading.
Fingir jogar também pode ser divertido com bonecos, casas de boneca, brincar de cozinha e festas de chá.

Verifique se você está mantendo um olho em tempo de jogo da sua criança e brinquedos. Certifique-se que os brinquedos não são edgy, afiados ou pontiagudos. Um brinquedo ou um jogo que começa como um fascínio para uma criança autista pode rapidamente se tornar uma obsessão dominante, um sintoma do autismo característico. Por isso, é sua a responsabilidade de definir algum limite de tempo no jogo do seu filho e deixá-lo explorar várias maneiras de se divertir.

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Autismo em Portugal: Pais e técnicos: Um olhar sobre o autismo

2011-08-04T16:13:00.000+01:00

Autismo em Portugal: Pais e técnicos: Um olhar sobre o autismo: "Tema: Pais e técnicos: Um olhar sobre o autismo Formato: Colóquio Data/Hora: 25. Novembro, 9.45 - 18 h 26.Novembro, 9.30 - 13 h Local: L..."

Autismo em Portugal: Viagem pelo Autismo

2011-08-04T16:12:00.000+01:00

Autismo em Portugal: Viagem pelo Autismo: "Formato: Formação - Aprendizagem e partilha. Tema, Data, Responsável: O autismo na família - 28 de Setembro - Drª Rita Soares (Psicól..."

Autismo em Portugal: Equitação adaptada

2011-08-04T16:10:00.000+01:00

Autismo em Portugal: Equitação adaptada: "Informamos que no inicio de Setembro iremos começar com sessões de Equitação terapêutica. Não existe dia definido para as sessões pois esta..."

A RETIRADA DA FRALDA,POR VENCER O AUTISMO ASSOCIAÇÃO

2011-08-03T17:27:00.000+01:00

Sabemos que retirar a fralda pode ser uma verdadeira maratona e algumas vezes bem comprida!! Deixamos algumas notas que podem ajudar.

1 - A nossa atitude é tudo!! Devemos falar animadamente sobre o Xixi e sobre o coco! Não podemos esperar que os nossos filhos vejam esta experiencia de ir á casa de banho como divertida se nós próprios a vemos como negativa.Por norma sempre que mudamos um fralda fazemos expressoes de desagrado e muito verbalizamos coisas tipo: "Pewwwww, que cheirete!!" " Que horror! Que cheiro"; ou seja para a criança o acto fisiológico de fazer necessidades básicas é uma experiencia desagradavel!

2 - Especialmente para estes miudos é importante passar a experiencia como divertida! Mostrar-lhes que quando vamos ao WC sentimo-nos bem, que é bom para nós e para o nosso corpo, sempre que for ao WC festeje o facto, verbalize como se sentes melhor...faça uma festa sempre que alguem em casa use o WC, torne a experiencia de ir ao WC como algo MARAVILHOSO

3 - Sempre que lhe apeteça ir partilhe isso com ele, diga-lhe o que sente, e faça-o de forma entusiasta e divertida! leve-o consigo, tem que ser o modelo dele...festeje com ele....o facto de o estar a fazer....combine com ele puxarem o autoclismo .....exagere tudo .....estes menimos especiais necessitam de antecipacao...de saber todos os passos....de sentir que o modelo que têm faz da ida ao WC um momento divertido e agradavel.

4 -Pode também colocar na sanita coisas divertidas para o motivar a ir...por exemplo utilizar alguma coisa que seja motivatora para ele....pex se ele gosta de bolas arranja imagens (autocolantes) de diferentes bolas e coloca-as na parede interior da sanita e ele enquanto faz o xixi tem que acertas nas bolas!! se gosta de algum boneco em especial pode também utilizar.....vê quais são as motivaçoes dele e tenta adaptar!!

5 - nunca desista.....mantenha uma atitude positiva, festeja cada xixi e cada coco....mostre-lhe como o faz e que divertido é usar o wc!!

Abraços e sorrisos!!

ASSOCIAÇÃO DE ACTIVIDADE MOTORA ADAPTADA

2011-08-02T11:34:00.000+01:00